對初中英語寫作教學的見解

王承鳳

摘 要：眾所周知，語言是交流的工具。英語作為一種語言，自然它最重要的功能也是交際，采用書面形式進行信息交流和傳遞更是交流中必不可少的重要手段。在聽、說、讀、寫四種技能中，寫的難度是最大的，為此，如何培養(yǎng)初中生具有良好的寫作能力更是初中英語教師所面臨的一個重要課題。

關鍵詞：初中英語；寫作技能；教學探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-196-01

在英語教學過程中，一直困擾老師以及學生的就是英語寫作，老師不好教，學生學不會。而英語的表達方式又和漢語的不太相同，更是加大了學生的寫作難度，導致許多學生一開始就沒學好英語。因此，在初中這個學生學習英語的特殊階段，老師對學生的教育方式很重要，只有一個有準備、有方式的老師才能更好的指導學生學好英語。英語的學習過程和漢語大同小異，從音標到單詞再到語法，最后才是寫作。在英語教學中要教會他們能用英語寫作，是我們教師一直苦惱、一直深究的問題之一。下面是我個人對初中英語寫作教學的一些看法以及建議，供大家參考。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

學習就像玩耍一樣，每個人的愛好不同，每個學生喜歡的科目也不一樣，有的愛語文，有的對數(shù)學情有獨鐘。要教好英語得先培養(yǎng)好學生的興趣。培養(yǎng)興趣，老師第一點要要做的就是創(chuàng)造一個和諧、融洽、平等的師生關系。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感，師生之間相互理解，對學生持肯定、接納的態(tài)度。再次，要營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響很大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，因此，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。培養(yǎng)感情不止在課上，課后老師還應多與學生交流，多傾聽學生的心聲，做到真正的師如父母。

二、學音標、記單詞，打扎實基礎

在英語教學中音標、單詞就像漢語的拼音和文字一樣，對初學者來說，打好基礎是關鍵。音標且不說，因為初一上半期基本都是學音標，就算沒全掌握，但讀是沒問題的。音標只是開始，難點卻在單詞，《初級中學英語課程標準》中要求初中學生掌握的單詞就多達2000多個，看似不多的單詞卻讓許多學生抬不起頭來面對它。想要要提高學生們的寫作能力，老師還得多在學生的單詞量上下功夫。提高學生單詞量的方法有很多很多，閱讀就是其中之一，老師在上好課文的同時，還應該積極的組織好學生課堂、課外閱讀，《初級中學英語課程標準》中還要求初中學生應達到15萬字的課外閱讀量，可見閱讀的重要。我們知道，閱讀是寫作的前提和基礎。 如果沒有大量的有效閱讀活動， 沒有一定的閱讀能力， 不把英語閱讀材料中的語言知識、篇章知識、文化知識等等信息輸入自己的資料庫里并不斷對其內化的話， 寫作者是不可能寫出內容詳實感人、意義連貫、結構完整、既符合英語語言規(guī)范、又符合英、美文化習俗的地道的英語作文的。所以，老師引導學生記好單詞、打好基礎是英語寫作的第一步，也是最關鍵的一步。

三、加強閱讀，使學生積累習作素材

在新課程教材中大量的詞匯和地道的語言、貼近學生生活的話題都為學生的寫作訓練提供了語言素材，學生在平時應多讀、多背。背誦是學習英語的基本手段之一，可以培養(yǎng)學生的語感，也是克服出現(xiàn)“中國式英語”的一個有效方法。《英語課程標準》要求初中畢業(yè)生課外閱讀量應達到15萬詞。讀得越多，理解和運用語言的能力就越強，遣詞造句和謀篇布局的能力也就越強。教師還應指導學生在閱讀過程中注意好詞好句的積累，并運用于自

四、掌握一些基本的寫作技巧，提高寫作得分點

1、學會使用過渡詞

學生寫作時只注意如何表情達意，想著怎樣把事情說清楚，而忽視上下文的銜接與過渡，少用甚至不用過渡詞，使文章顯得不夠流暢。教師應指導學生根據(jù)語境恰當使用過渡詞，如表示并列與遞進關系的有and，also，whats more，etc.；表示轉折關系的有but，however，although，etc.；表示總結的有in all，on the whole，etc.。

2、學會使用回避策略

學生在寫作時對于沒有把握正確書寫的較難詞匯應采取回避策略，盡量不用，或是用它的近義詞或同義詞代替。對于有些語法項目，譬如被動語態(tài)或是定語從句，通常學生能夠讀懂，或是能進行單句翻譯，但寫作時是很難正確把握的。對于初中學生來說，只要掌握了簡單句的五種基本句型，就能寫出流暢的作文。在寫作時，可以用主動句來回避被動句，用幾個簡單句來回避定語從句，這樣會提高書面表達的有效性。

五、總結

以上是筆者在教學中總結的一些經(jīng)驗以及提高教學質量的一些見解，在英語教學中，采取靈活多樣的教學方法，才能使英語課真正成為學生喜歡的、真實的課程，望各位老師在今后的教學中更加努力。

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