高中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

黃金華

摘 要：物理是高中理科教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)項(xiàng)目，在歷年來的高考中都占著重要的位置，對于學(xué)生的進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用；物理知識更加注重學(xué)生的理論知識與實(shí)踐之間的有效結(jié)合，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有著很大的促進(jìn)意義。新課改一來確定了學(xué)生在課堂上的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感知，所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠重視學(xué)生物理的自主性學(xué)習(xí)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生知識性、技能性、體驗(yàn)性目標(biāo)的多維發(fā)展，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)提升。本文筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)心得入手，談一下我對高中物理教學(xué)的一點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：技能；品質(zhì)；提升；有效性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-176-01

高中物理新課標(biāo)對學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)提出了新的要求，高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。所以就需要我們在教學(xué)中能夠注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性培養(yǎng)，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

首先，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性培養(yǎng)。都說“親其師則信其道”，在教學(xué)的過程中，師生之間的關(guān)系對于教學(xué)的效果有著直接的影響。高中時期的學(xué)生正處于情感形成的關(guān)鍵時期，他們追求民主、友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而對傳統(tǒng)的“管教式”教學(xué)模式則有較強(qiáng)的排斥心理。這就需要我們能夠注重師生之間教學(xué)關(guān)系的處理，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，對于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生采取“分層教學(xué)”，以便能夠使他們獲取不同程度的能力提升，同時也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們知道，教學(xué)的活動是一個師生之間互動的過程，而在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗(yàn)對于他們的學(xué)習(xí)有著直接的影響意義，只有認(rèn)識到了這一點(diǎn)，才能夠在教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，凸顯學(xué)生的課堂地位，使他們能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來。比如教師在教學(xué)中要注重師生之間的互動，做好問題設(shè)計(jì)，一個有意義的問題將對教學(xué)效果起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問題情境，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)高潮疊起。如在教學(xué)《勻變速直線運(yùn)動的速度與位移的關(guān)系》這節(jié)課的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：機(jī)場跑道的長度是隨便確定的嗎？跑道的長度和什么因素有管呢？如果我們知道一架飛機(jī)降落時的速度以及勻減速的加速度，那么能不能算出能讓飛機(jī)安全停下來的跑道長度呢？通過問題情境的設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的物理思維，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。另外在教學(xué)的過程中，教師也要重視學(xué)生之間的合作與交流，通過學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)設(shè)來鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流有時候比教師的教學(xué)引導(dǎo)能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了最大的提升，學(xué)習(xí)興趣也得到了充分的激發(fā)，其學(xué)習(xí)自主性也就得到了更好的體現(xiàn)。

其次，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性培養(yǎng)。“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”，中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者與接班人，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新素質(zhì)對于學(xué)生的發(fā)展以及國家的進(jìn)步都有著深遠(yuǎn)的影響意義。特別是在物理教學(xué)中，由于其實(shí)用性、理論性都較強(qiáng)，所以就需要教師能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力，以便他們能夠?qū)τ谥R從一個全新的角度進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)。

另外，教師也要善于在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維以及創(chuàng)造能力。物理是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的理解、學(xué)習(xí)，而且還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。經(jīng)過筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維可以得到“活化”和發(fā)展。比如教師就要引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)。日常生活中的許多常用物品都可以用來做小實(shí)驗(yàn)。例如可樂瓶具有透明、絕緣性能好、比較牢固、易加工等特點(diǎn)，可用它來做很多的小實(shí)驗(yàn)：“完全失重現(xiàn)象”“水流星表演”等……利用玩具手槍測量子彈射出時的速度，利用電視機(jī)的熒光屏做靜電實(shí)驗(yàn)。利用廢舊材料制作測電筆、指南針等。又如在學(xué)“超重和失重”時，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個失重實(shí)驗(yàn)裝置并觀察失重現(xiàn)象，有些學(xué)生找了一個用過的易拉罐，在靠近底部的側(cè)面打一個洞，用手指按住洞口，在里面裝上水，移開手指，水就從洞中噴射而出；如果放開手，讓易拉罐自由落下，在下落過程中，水將不再從洞中射出.甚至有些同學(xué)還搜集了有關(guān)宇航員在太空中處于超重和失重狀態(tài)生活的資料…… 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生用自己的頭腦思考問題，勇于探索，不斷創(chuàng)新。物理實(shí)驗(yàn)誘發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，跳出原有知識的框框，能使學(xué)生的思維激活到最佳狀態(tài)，學(xué)生的創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。

物理作為一項(xiàng)生活學(xué)科以及科學(xué)科目，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著直接的關(guān)聯(lián)，在教學(xué)的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，就能夠更好的提升他們的學(xué)習(xí)效果，這對于學(xué)生的物理綜合素質(zhì)提升意義重大。所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造性培養(yǎng)，不斷的提升學(xué)生的理論知識以及實(shí)踐能力，為他們的當(dāng)前階段學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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