更新觀念搞好班級管理

摘 要： 班主任工作細致而復雜，他對于一個班級乃至一個學校來說都是任重而道遠的。班級管理看似難，其實只要管理者有耐心，善溝通，再加上上述幾點，班級管理工作就會大有改觀。

關鍵詞： 技工學校；班主任；班級管理

班級，作為學校管理學生的基礎單元，它的管理質量直接影響到學生的成長。由于技校學生在年齡、學習基礎、教育層次等方面的特點，對技校班主任工作提出了更高的要求。本人結合多年工作實際，就如何做好技校班主任管理工作提出了幾點意見，以便做好班級管理工作。

一、班主任的重要性和主要職責

班主任是班級的領導者、組織者和管理者，是學生健康成長的引路人。在技校的日常工作和生活中，班主任管理工作極其重要，而且責任重大。他不僅要照顧好學生的學習，還要做好學生的日常生活和情感管理。

在學習上，要因勢利導，培養學生正確的學習觀。由于學生的自制力、紀律性較差，要強化班級制度管理，做到每名學生不遲到、不早退、不曠課。還要積極配合任課老師上好每一節課，并認真檢查學生的課堂筆記。

在生活上，要建立起班級良好的生活秩序，使每名學生養成良好的生活習慣。還要積極幫助學生規范自己的言行舉止，要讓學生提高獨立生活和與人交往的能力。同時，更要定期聯系學生家長，充分調動各個方面力量參與班級管理。

在情感上，要選擇適當的方式正確地做好學生的情感管理。首先擺正位置，先做學生的朋友，再做學生的管理者。要時不時的要走進學生，經常性的與學生溝通。同時還要關心學生的個人實際情況，做到以情動心，以情感人，提高學生的生活熱情，進而激發他們的學習潛能。

二、技工類學校學生的現狀

由于技校招生對象主要為畢業考試成績不理想、自主性差、學習目的不明確的初中畢業生。年齡大致在15歲到20歲之間，正值青春期或青年初期，他們極易產生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理問題。他們多發、易發而且日益復雜的心理問題，正成為班主任管理工作的一大難題。

三、應采取的管理措施

本人根據自己的管理心得，結合他人的管理經驗談談如何從以下幾個方面做好技工學校班主任的管理工作：

1.要以身作則，用自身的人格力量感染學生。技工學校的學生思想活躍，自制力卻較差。班主任的一言一行都會潛移默化地影響他們，成為學生終生效仿的對象。正所謂“名師出高徒”、“身教勝于言傳”，所以，班主任要言行一致，處處以身作則，給學生樹立好的榜樣。班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無育之教。另外，班主任在平時的管理過程中還應做到事事留心，時時留心“言必行，行必果”，在班級學生當中樹立起自己的威信。

2.要營造濃厚學習氛圍，樹立良好班風學風。班集體是在集體活動中培養起來的，班主任要積極開展豐富多彩的班級活動，潛移默化，促進班風學風建設。通過主題班會，調動學生參與的積極性，提高學生的自我教育能力、語言表達能力。從學生所學專業著手，給他們介紹專業的基本情況，發展前景以及畢業后將要從事的工作等，如果有條件，帶領學生到工廠參觀，讓學生更直觀的了解到將來他要從事的崗位，從而激發學生的學習興趣，樹立起學好本專業的信心。班級良好的學風，正確的集體輿論對違反紀律的學生會產生很大的約束力，促使其改正錯誤。

3.要精心培養班干部，讓其會管、善管。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用，所以要慎重地選拔和培養班干部。

班主任在日常中必須精心培養班干部。要鼓勵班干部大膽工作，在學習上、紀律上要更嚴格要求他們以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。要培養班干部的團結協作精神，能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的班集體。對班干部也要有所制約，如果班干部犯了錯誤，也應該對他們有所懲罰，處罰力度要比普通學生大。當然，在他們工作做出成績的時候，也要在全班同學面前給予表揚和與嘉獎，以樹立他們在班里的威信。

4.要善于學會對學生進行賞識教育。美國心理學家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。通過對學生進行賞識教育，帶動他（她）們方方面面都得到良好的發展。

班主任和學生家長要相互配合，共同實施賞識教育。身為班主任，針對青少年特有的特點，重在與后進生真誠溝通。尋找后進生的閃光點，使星星之火頓成燎原之勢。堅持與家長（特別是后進生家長）溝通，共同研究后進生的校內外學習生活情況，使家庭教育與學校教育形成一股“合力”。

對于品學兼優的同學，也要不忘進行賞識教育，使其各方面保持先進性。他們也需“補充能量”，也需“維護與潤滑”保養，也需教師、班主任、家長、學校領導等的賞識，愛護。

5.要調動學生積極性，變被動管理為主動管理和自我管理。要改變學生在班級管理工作中從屬和被動的地位，充分調動學生自身參與管理的積極性，實現學生的自我管理。如在制定班級管理制度時，采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識。他們自己制定的制度，執行起來也毫無怨言。在各項活動中盡量不冷落每一個人。凡重大活動一定做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

總之，班主任工作細致而復雜，他對于一個班級乃至一個學校來說都是任重而道遠的。班級管理看似難，其實只要管理者有耐心，善溝通，再加上上述幾點，班級管理工作就會大有改觀。