淺析在高中歷史教學(xué)過程中滲透愛國主義教育

摘 要： 愛國主義教育是高中階段教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有必要在高中歷史中對(duì)其進(jìn)行滲透。本文首先介紹了愛國主義在高中歷史教學(xué)中的意義，分析了如何在高中歷史教學(xué)中滲透進(jìn)愛國主義教育，最后結(jié)合實(shí)踐探討了要明確情感基調(diào)從低落到高潮。

關(guān)鍵詞： 高中；歷史教學(xué)；滲透；愛國主義；教育

一、前言

作為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，高中歷史教學(xué)有著其自身的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，從教工作者有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育滲透，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感與民族自尊感、自豪感等，從而更好地為我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、愛國主義在高中歷史教學(xué)中的意義

1、愛國主義教育是高中歷史教學(xué)的重要組成部分。近代以來，中國飽受外國侵略者的欺凌，國內(nèi)封建主義的統(tǒng)治，各種內(nèi)外矛盾復(fù)雜。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立自主，無數(shù)先烈為之不懈奮斗才換來了自由民主的新中國。所以，在學(xué)習(xí)中國歷史的時(shí)候，讓學(xué)生們了解中國的苦難史和奮斗史，有助于激發(fā)他們內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國主義情懷，將愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)精神發(fā)揚(yáng)光大。因而愛國主義教育成為了高中歷史教學(xué)的重要任務(wù)。

2、愛國主義教育有利于引導(dǎo)青少年傳承我國悠久的歷史文化。我國五千年的悠久歷史繼承下來了很多優(yōu)秀的思想文化精髓。無數(shù)的先輩創(chuàng)造了燦爛的歷史文化，對(duì)人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。這其中還孕育了文明國家的民族氣節(jié)和國家精神，這些都是對(duì)高中生進(jìn)行愛國主義教育的豐富文化資源。教師通過歷史教學(xué)，向?qū)W生講授史實(shí)的同時(shí)，不斷向他們灌輸愛國主義思想教育，讓他們?cè)谖∽鎳鴥?yōu)秀文化的同時(shí)，也不忘熱愛自己的國家，為自己的國家的發(fā)展而奮斗，樹立起強(qiáng)烈的民族自信心，將祖國的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。

3、愛國主義教育有利于廣大青少年自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)和統(tǒng)一。我們的祖國一直就是注重國家的完整和統(tǒng)一，兩千多年來，統(tǒng)一的思想不僅是歷史的主流，更是中國人民一直的愿望。所以，將愛國主義教育滲透到高中歷史教學(xué)中，不但有利于學(xué)生更加深刻的感受到祖國的團(tuán)結(jié)精神，更有利于學(xué)生為捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

三、如何在高中歷史教學(xué)中滲透進(jìn)愛國主義教育

1、以中華民族的優(yōu)秀文化來培養(yǎng)愛國主義情感。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，我們要運(yùn)用燦爛的中華文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。中國古代有四大發(fā)明、萬里長(zhǎng)城、南北大運(yùn)河、唐詩宋詞等，祖國的悠久歷史和輝煌燦爛的文化無疑會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；我國社會(huì)主義制度的確立，改革開放的巨大成就，一定能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生立志報(bào)效祖國，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

2、利用信息化來增強(qiáng)愛國主義情感。當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，同時(shí)歷史學(xué)科的獨(dú)特性也使我們擁有同其他學(xué)科相比更豐富的資料，因此我們要運(yùn)用豐富的教學(xué)資料，展示給學(xué)生直觀，生動(dòng)的歷史。在歷史教學(xué)過程中要善于充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、影印資料等等。比如，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本對(duì)中國人所犯下的罪行，可能光靠文字描述不足以讓學(xué)生感同身受，我們可以利用真實(shí)的數(shù)據(jù)、直觀的照片、圖片，讓學(xué)生真正感受到那種侵略給中華民族帶來的深重災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和情感。

四、明確情感基調(diào)從低落到高潮

《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課主要講甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)侵略加劇，為挽救民族危亡，掀起轟轟烈烈的反帝愛國運(yùn)動(dòng)——“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”，矛頭直指帝國主義。這威脅到列強(qiáng)在華利益，因此為進(jìn)一步侵略中國，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國戰(zhàn)敗簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。內(nèi)容本身就會(huì)使學(xué)生感到低落憤懣，關(guān)鍵是如何把學(xué)生從低落中拉出來，讓這些慘痛屈辱的歷史從絆腳石蛻變?yōu)槲覀兘窈舐飞系膲|腳石，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)。我是這樣實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)折的：出示列強(qiáng)在中國犯下的滔天罪行的幻燈片—“被八國聯(lián)軍轟毀的北京民房”、“八國聯(lián)軍編隊(duì)開進(jìn)紫禁城”、“八國聯(lián)軍在北京齊化門外屠殺義和團(tuán)民”、“八國聯(lián)進(jìn)入大清門堆滿珍寶文物的宮室園囿被搶劫一空”。通過這些形象的畫面，列強(qiáng)貪婪殘暴的本質(zhì)淋漓盡致的展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)起了學(xué)生對(duì)列強(qiáng)的仇恨。再給學(xué)生展示慈禧從山西返京途中所說的兩句話：“量中華之物力，結(jié)與國之歡心。”使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)清清政府腐敗無能出賣義和團(tuán)的丑惡嘴臉，理解清政府已成為洋人的朝廷，成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具的事實(shí)。加深對(duì)清政府的深惡痛絕。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合《辛丑條約》，再回顧《南京條約》、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響，深刻認(rèn)識(shí)到中國已完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國在這個(gè)過程中得出哪些歷史教訓(xùn)呢？在學(xué)生充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，以圓明園廢墟為背景依次展現(xiàn)“封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！”的語句，這在學(xué)生心目中引起共鳴。然后教師聲情并茂地闡述：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國挨打了，中國在挨打后，先進(jìn)的中國人開始了救亡圖存的探索，中國近代化艱難起步，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)都失敗了，中國的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，事實(shí)證明資本主義道路在中國行不通。1921年7月中共一大召開，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生，經(jīng)過28年抗戰(zhàn)，1949年10月1日新中國成立，舉國歡慶，中國人民翻身當(dāng)家做主人。1978年12月十一屆三中全會(huì)召開，中國實(shí)現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)折，從此改革開放在祖國大地展開（同時(shí)出示改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平圖片、中國加入世界貿(mào)易組織簽字儀式、2008年北京奧運(yùn)會(huì)鳥巢場(chǎng)景、載人飛船升天圖片）三十年后的今天，中國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，國際地位與日俱增，中國人民正邁著堅(jiān)定地步伐走進(jìn)一個(gè)新時(shí)代，生活在這樣的國度我們最大的感觸就是自豪，那么現(xiàn)在你們最想說的一句話是什么？學(xué)生情不自禁的喊出：“我驕傲，我是中國人。”

參考文獻(xiàn)

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