做好教師思想工作 促進學校教育發展

思想教育是學校教育的根本，而教師的思想更是學校發展的靈魂，是學校發展的前提，是學生成長的關鍵。面對教師的工作壓力、心里倦怠、工資待遇等方面的問題，做好新時期教師的思想政治工作，使教師能夠克服心理障礙，愛崗敬業、教書育人、團結協作、勇于創新，學校的教育才會得以飛速發展。作為一名思想政治工作者，如何做好教師的思想工作，促進學校教育發展呢？

一、“了解、理解”是前提

做好教師的思想政治工作首先必須了解教師，對他們了解得越多、越透，做起工作來越主動，越有針對性。教師在課改中的壓力，管理學生中的壓力，進修、職評中的壓力，職業倦怠，工資待遇及生活瑣事等方面造成不同程度的心理波動。作為思想教育工作者要了解、更要理解他們。這其中既有教師內因的作用，也有受到社會發展的不平衡等外因的影響，思想教育工作者對此一定要有一個正確的分析和認識。要多理解他們，善于體察他們的真情實感和苦衷。因為理解是人與人之間心靈的溝通，是人精神情感的需要，他傾注著深摯的情誼和充分的信任。理解教師就要有坦蕩的胸懷，敢于和善于向教師敞開自已的心扉，面對面，實打實，以心換心，將心比心，使心貼心，用愛心和坦誠消除他們的心里障礙，達到使對方從情感上的接受。其次，要重視聆聽，學會聆聽教師的心聲，感受其復雜的情感，設身處地為他們著想，了解他們情感中的癥結所在。只有這樣工作才能做到點子上，收到藥到病除的效果。三是要做到政治上充分信任，工作上大膽使用，生活上熱情關懷，挖掘教師的潛力，充分調動和發揮他們從事教育工作的積極性和創造性。

二、“尊重、關心”是核心

教師出現思想障礙、情緒低落、工作存在問題時，作為思想政治工作者，必須設身處地，從細微處體察他們的心情給他們以應有的尊重。這種尊重包括重視他們的心里、情感、人格和愛好等。在大方向正確的前提下，允許個性的存在極其完善和發展。思想政治工作者要學會尊重人，要通過尊重達到與教師的相互信賴。關心是一劑良藥，是心靈上的撫慰。思想政治工作是否有效，關鍵是能否贏得教師的信賴，熱情關心正是贏得信賴的核心。關心教師，一是要關注他們的心態變化、情感起伏和言行傾向，找準關心點，有的放失的幫教師所需，解教師所惑，救教師所危，排教師所難。二是關心應是全方位的，體現在方方面面：他們學習中的困難、工作中的失誤、生活中的苦惱、婚戀上的失意、人際關系上的摩擦、健康上的不幸、思想上的苦悶、經濟上的糾紛等等，無不在實施關心的范圍之內。以誠相待，以情感人，以理服人。常言說的好“人非草木，孰能無情”，只要心意到了，充分注意“理”與“情”的運用，尊重就能成為開啟教師心靈之窗的一把鑰匙。三是關心還應該是多層次、多角度的。可以從物質上去關心，也可以從精神上去鼓勵。其中，思想排解和精神鼓勵，要特別注意語言工具的運用并抓住適當的時機。批評、規勸、疏導都要注意語言的準確性、邏輯性和感染力，要親切、直率，防止言不及義、言不由衷和言過其實。

三、“民主、平等”是關鍵

在學校管理中，堅持“民主、公平、公開、公正”的原則，學校的辦學章程、發展規劃、各種計劃、方案，出臺的各種規章制度，都要在全體教師中通過，讓教師對學校的決策提出意見或建議，使教師感覺到自己是學校的主人，學校的發展與教師息息相關、榮辱與共，從而把“獨斷式”、“監督式”的管理模式發展成“參與式”、“激勵式”的管理模式，使被管理者從心理上產生高昂的精神、奮發的熱情，并化為自覺的行為，達到自我管理、自我教育的目的。樹立人人參與管理觀點。校長應合理分權，建立多維組織機構。不斷提高對下屬的信任度，充分調動他們的積極性，樹立教師主體的思想。深化改革，辦好學校要集思廣益，教師是直接的實踐者，最有發言權，把教師作為主體，校長權力的集中才有堅實的基礎，威望才能在群眾中自然形成。樹立民主制度化觀點。領導者的民主意識，需要通過建立相應的監督、制約機制得以實施。思想政治工作要制度更要民主和平等。思想政治工作者要以平等的身份對待他們，把自已與他們擺在同一位置上，以同志、同事、朋友或兄弟姐妹的姿態出現，不可居高臨下、高人一等，不要以領導的口氣、命令的方式要求教師，更不能讓對方產生迎戰心態。思想政治工作者應當與教師相互尊重、相互理解、相互學習，與教師平等對話。要善于創造平等友好的氛圍，真誠相待，以心相見，相互交流，以理服人，以情感人。這樣教師才會自覺地接受，心悅誠服。

四、“培養、提高”是目的

做教師的思想政治工作，了解他們，尊重他們，理解他們，關心他們，最終目的還是為了更有效的教育他們、塑造他們，把他們培養成新世紀需要的合格的人民教師。教育他們，首先要注意教育對象的個性差異，講究因人而異。有人喜歡直來直去，響鼓重捶；有人需要和風細雨，點到即可；有人細致認真，有人毛手毛腳；有的比較踏實，有的比較浮躁，不可一概而論。所以方法需要審時度勢、量體裁衣，因人而異。塑造他們，要善于發現他們身上的“閃光點”。俗話說：“金無足赤，人無完人。”對待教師，不能求全責備，一旦發現他們身上的閃光點，就要牢牢地抓住，千方百計地去鞏固它，竭盡全力地去擴大它，強化它。閃光點的擴大和強化，往往是人的情感轉折和思想飛躍的開端。培養他們，要篤信和遵守循序漸進的規律。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”既定觀念的更新，傳統思維定勢的破除，往昔情感的變化，現有認識的升華，都需要一個或長或短的過程，絕不是一蹴而就的事情。因此，培養提高是一項長期細致的工作，不可急功近利，急于求成。

總之，做好教師的思想工作，絕不能靠單一的說教，需要耐心、愛心、恒心，也需要我們積極創新教育方式，努力拓寬教育渠道，圍繞力求辦成人民滿意的教育，建設教育強校的目標，建設一流的教師隊伍，促進學校的可持續發展。只有這樣，我們才能不辱使命，為祖國培養出建成全面小康社會的合格人才。