二分法詞匯學習法及其應用

摘 要： 在意義相關的基礎上，對大學英語詞匯進行歸納總結，筆者發現了二分法詞匯學習法。二分法在日常生活中處處可見，再加上英語詞匯來源于生活的特性，注定了二者的完美融合。使用二分法學習詞匯，學生可以輕松記住雙倍的詞匯，而且這些詞匯在意義上彼此支撐，易于聯想，是學生擴大詞匯量的有效途徑。此外，在培養學生的閱讀理解和寫作能力方面二分法詞匯學習法起著很重要的作用。

關鍵詞：意義相關；英語詞匯；二分法；英語學習

分法在生活與學習當中的使用非常廣泛，據《百度百科》統計，二分法可以在以下很多領域使用到，如：證明方法，求法，計算機應用，實戰，經濟學方面，哲學方面和一般應用方面。一般使用方面提醒我們將所有的事物根據其屬性分成兩種[1]。英語詞匯中有許多二分法的類型，比如：反義，上下義，具體與抽象，生理感覺與心理感覺，等。對于天生獨立的單詞，學生無法使用二分法去學習。但是，對于天生存在對立或是連生現象的詞匯，一定要引起學生的重視。只有真正掌握了這種現象，學生才能更好地記憶每個單詞，從而更準確傳神地使用它們。

用二分法學習詞匯，具體可以分為三大類型：絕對對立的兩大陣營，不對等的兩大陣營和內部分裂的兩大陣營。每個類型都包含了兩大陣營的詞匯，非常龐大，限于論文的篇幅不可能窮盡，但是，通過有限的例子，相信可以給學習者帶來一定的啟發，鼓勵大家在平常的詞匯學習中主動思考，用二分法的思維讓詞匯學習更有趣。

一、英語詞匯中絕對對立的兩大陣營

所謂絕對對立的兩大陣營，實際上指的是反義類[2]詞匯。在英語詞匯中，名詞和形容詞屬于比較好記同時也最容易忘記的兩大詞類，因為名詞相對比較孤立，平時閱讀寫作時經常碰到的就記熟了，而另外一些不常用的就容易忘記。此外形容詞在英語詞匯中詞群很大，同一個意思可以有很多個詞來表達，學生會記住常用的，不常用的也容易忘記。但是筆者發現，只要某個名詞或形容詞帶有反義詞，學生就愿意多花心思去把這對反義詞都記住，自然而然地，這兩類的詞匯就學得更快，用起來也更熟練。

動詞在英語中的使用率很高，不論是非正式還是正式文體當中，為了語義的明確性，動詞的反義詞經常會被用來做補充或是強調。此外，動詞加介詞或副詞形成的動詞短語也有很多是反義的，這也豐富了動詞家族，同時，也提醒我們介詞和副詞的反義詞也值得我們認真對待。

動詞反義詞舉例：empty-fill；fal-rise。這些詞匯如果單獨記憶，會顯得枯燥而費時，結成反義詞對記憶就像在玩詞匯游戲，顯得更有趣。給任何一對反義的介詞或副詞前面配上一個相應的動詞，都會得到一對反義詞組，例如：come out-come in。這都歸功于動詞后面的介詞或副詞，所以這類詞匯也是值得學習者重視的。

二、英語詞匯中不對等的兩大陣營

上下義關系是英語中很重要的一種關系。學生們只要掌握了這種關系，在閱讀和寫作中將受益匪淺。傳統的詞匯學習一般不會納入上下義詞。原因之一，這是一種無法窮盡的詞類；原因之二，上下義詞之間的界定有時很隨意，只有在特定的語境中才能具體界定。狹義的上下義詞匯在語義學和詞匯學中都提到過，也有人總結歸納出一部分。例如Fruit：apple，peach，watermelon，orange.這類詞匯畢竟有限，而且簡單，適用于初學者。

隨著英語學習的深入，上下義關系在閱讀和寫作中使用得更普遍和寬泛。廣義的上下義關系就出現了。上義詞一般出現在主題句里，提綱挈領地說明文章要講的內容，比較具有概括性。下義詞則大多出現在細節部分，詳細論述上義詞所能包括的方面。這一關系在改革前的英語四級的完型填空中是必考題目。例如（1993年6月完型填空題）：In the United States professors have many other duties besides teaching，such as administrative or research work.在此，other duties就是上義詞，而administrative work和research work則為它的下義詞，明白了這三者之間的關系，不管題目里空缺了哪個單詞，學生都能準確無誤地選出正確的單詞。這種題目不光在考單詞本身的意思，更多的是考察學生對對詞匯的意義相關[3]技能的掌握。因此學習上下義關系，尤其是廣義的上下義關系是每個學生必須掌握的技能。

三、同一詞匯內部分裂的兩大陣營

一個單詞在不同語境里產生不同或相反的意義，比如：抽象與具體，心理與生理等。①His company recently constructed an office building in downtown Denver.②The novel is constructed from a series of

on-the-spot reports.例①construct是具體動作，指建筑，建造。例②construct是抽象動作，指構思。分清具體和抽象是基本常識，也是詞類詞匯學習的必備技能。③I am cold.Turn the heating up.④Her attitude

is cold and distant.例句③cold是生理感受，指寒冷的，冷的。例句④cold是心理感受，指冷漠的。生理和心理區別在高中也有涉及，但是詞匯有限。

許多學生學習詞匯都比較僵化，甚至有些學生認為一個單詞只有一個中文對應詞。這種詞匯學習導致許多理解方面的障礙。因此，筆者提出詞匯的“二分法”就想告訴學生有些詞匯得從“二維”的角度去學習，這樣才能學得到位，用得流暢。例如：Usually very agreeable，he now quit speaking altogether and no amount of words could penetrate the vacant expression he wore on his face.（新視野大學英語3，第一單元Love Without Limitations）[4].此句中的vacant就具有“二維性”，具體意義是“空的，未被占用的”；抽象意義是“空虛的，茫然的”。根據上下文，此句中的vacant應該選取抽象意義，如果選取了具體意義，讀者就無法理解。

各國英語教育者們已經總結出了成千上萬種學習英語詞匯的方法，這些方法在學生們的英語學習中或多或少都發揮了它們的作用。“二分法”的英語詞匯學習法并不是一個全面覆蓋的方法，它只是針對文中提到的具備“二維性”的詞匯有幫助，也可以說是對前人的詞匯學習方法的一個輔助，恰恰能夠彌補某些學生在詞匯學習中的盲區。這正是作者寫作此文的初衷。本文中提到的三大類型只是最具典型性的三類詞匯，許多詞匯學和語義學研究者已經從其他不同角度給予了詳細的論述，只要學生接觸到了，就可以很快掌握并應用。除了這三類詞匯，筆者還注意到其他可以使用二分法的類別，例如，精神與實體（spiritually-physically），動作與狀態（put on-wear），過程與結果（look for-find），短暫與持續（look-see）等，這些詞群有的比較小，有的也許比較大，它們在英語學習中都扮演著各自的重要角色，也是值得大家繼續研究的。

參考文獻

[1] http：//baike.baidu.com/view/75441.html fr=aladdin （一般使用方面），2014.8.16

[2] http：//en.wikipedia.org/wiki/Antonyms# Auto-antonyms，2014.8

[3] 汪榕培.English Lexicology：A Course- book.華東師范大學出版社，2013.2

[4] 鄭樹棠.《新視野大學英語3（第二版）》.外語教學與研究出版社，2009.4