討論初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

摘 要： 一節(jié)課的時間并不長，但對于學(xué)生的學(xué)習(xí)卻最為關(guān)鍵。作為英語教師，我們要在實際的教學(xué)過程中勇于探索和發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)一步提高英語課堂的教學(xué)效率。相信只要我們敢于嘗試和創(chuàng)新，就一定能夠使英語教學(xué)更上一層樓。本文探討了初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞： 初中；英語；課堂教學(xué)；質(zhì)量；策略

構(gòu)建初中英語高效課堂，是新課程改革的要求，是素質(zhì)教育的根本需要。我們教師只有胸懷卓越，高點定位，立足課改，銳意創(chuàng)新，研究出更多適合構(gòu)建高效英語課堂的有效辦法，才能讓學(xué)生滿懷激情地投入到英語學(xué)習(xí)活動中，使初中英語課堂精彩紛呈。

一、做好準(zhǔn)備工作

要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計是課堂有效性的首要條件。同時教師還應(yīng)了解學(xué)生的差異性及其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有的知識經(jīng)驗。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課前要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語教學(xué)的針對性和計劃性，恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。此外，教師還要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參與，主動探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。課程進(jìn)行中還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實效果，才能取得良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

1、采用情景教學(xué)，營造情景學(xué)習(xí)氛圍。我們可以把一些日常用語編輯成小故事，讓學(xué)生分別扮演不同角色。這樣學(xué)生有了參與意識，學(xué)習(xí)起來活躍不生硬，單詞語法同時學(xué)習(xí)，記憶深刻，不容易忘記，而且也使學(xué)生學(xué)會了實際運(yùn)用英語的能力。

2、運(yùn)用朗誦、唱、演、游戲等多種形式來活躍課堂氣氛。教師要想方設(shè)法融入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生們一起在教中學(xué)，學(xué)中教，學(xué)生和老師互動起來，讓學(xué)生和老師消除距離感，改變以往沉悶的課堂教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生充分享受課堂45分鐘的教學(xué)過程。用朗誦、演、唱、游戲等多種形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，以求形成學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。還可以學(xué)生和老師角色對調(diào)，讓學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生。在這互動過程中，老師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點，以便針對學(xué)生薄弱之處重點講解。這種教學(xué)手段既大大提高了學(xué)生的主觀能動性，又提高了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了記憶。在學(xué)生參與過程中要積極鼓勵，哪怕是一點點進(jìn)步也要表揚(yáng)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也會不斷提高。

三、巧妙設(shè)計課堂提問

實踐表明，有效的課堂提問是提高教學(xué)效率的有效途徑。因此，廣大教師在上課時應(yīng)根據(jù)大綱要求和課堂的重點、難點巧妙地進(jìn)行課堂提問，為提高教學(xué)效率提供保障。需要注意的是，要想做到這一點，廣大教師必須做到以下兩方面：

首先，課堂提問不應(yīng)是隨意，必須以大綱為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容為本，對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題。比如，相對簡單的問題由基礎(chǔ)較差的一部分學(xué)生回答，較難的問題由成績中等的學(xué)生回答，有一定難度的問題則可以讓基礎(chǔ)扎實的優(yōu)等生進(jìn)行回答，盡量做到每個層次的學(xué)生都能有所收獲，避免全部依賴優(yōu)等生的缺陷，真正擴(kuò)大提問的覆蓋面，從而在整體上提高教學(xué)效果。

其次，課堂提問要具有一定的啟發(fā)性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握知識點。尤其是面對一些難度較大的問題時，教師還要做到啟發(fā)學(xué)生的思維，或者給出一定的時間，讓學(xué)生相互討論，必要時可以給出適當(dāng)?shù)奶崾荆瑤椭鷮W(xué)生進(jìn)行思考和解答，最終在這一過程中讓學(xué)生逐漸學(xué)會自己去總結(jié)、歸納、思索，久而久之，必定能夠有效提高課堂的教學(xué)效率。

四、靈活運(yùn)用多媒體，來豐富教學(xué)內(nèi)容與資源

在當(dāng)今的信息時代，英語教學(xué)需要豐富教學(xué)內(nèi)容與資源，需要引入更加有效的教學(xué)方法。而多媒體輔助英語教學(xué)，就滿足了這兩個需要。教學(xué)實踐證明，多媒體輔助教學(xué)之所以能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生的印象、增大課堂教學(xué)的信息量、實現(xiàn)課堂的高效教學(xué)，是因為它可以充分利用遠(yuǎn)程教育資源來充實教學(xué)內(nèi)容，靈活創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感；可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中始終保持興奮愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，從而讓學(xué)生的主體性得到最大限度的發(fā)揮。

五、建立小組競爭機(jī)制，提高教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲得知識的重要場所，更是學(xué)生開發(fā)個人潛能，實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵所在。因此，廣大英語教師有必要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。比如，在英語閱讀教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，以競賽的形式將聽、說、讀、寫四方面充分結(jié)合起來，讓學(xué)生通過閱讀課文將教師設(shè)計的問題逐一進(jìn)行解答，并進(jìn)行小組競爭，比一比哪個小組的回答更快、更全面，這時學(xué)生的好勝心理就會促使他們認(rèn)真閱讀，全力以赴。在這樣的教學(xué)過程中，不僅使學(xué)生形成了合作意識和競爭意識，還進(jìn)一步提高了英語課堂的教學(xué)效率，可謂一舉兩得。

總之，提高初中英語課堂教學(xué)有效性是一項長期且艱巨的任務(wù)。我們教師只有用心思考、用心去做，堅持不懈，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，扎扎實實地開展課堂教學(xué)，才能使學(xué)生輕松獲得英語知識、提升能力，進(jìn)而開創(chuàng)英語教學(xué)的美好明天。

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