高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

摘 要： 高中化學(xué)是高中階段一項(xiàng)重要的課程，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能更好地使學(xué)生掌握好化學(xué)知識(shí)。本文首先介紹了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本功能，然后分析了目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)特點(diǎn)，最后結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)創(chuàng)新的原則，在多方面提出了提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略；探究

一、前言

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能夠提高學(xué)生對知識(shí)理解與記憶的牢固性，也能增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。在高中階段的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該給與化學(xué)教學(xué)更高的重視度，更要在掌握充分前提條件的基礎(chǔ)上，分析提出提升教學(xué)效果的策略。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本功能

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教育的基礎(chǔ)。化學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步伴隨著人類生存與發(fā)展得全過程。縱觀人類歷史，大量的、詳實(shí)的歷史記載了化學(xué)對于人與自然、科學(xué)發(fā)展的重要意義，也再次驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的重要意義。沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)不可能存在與發(fā)展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指人們帶有主觀目的的去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用現(xiàn)有條件下的儀器、設(shè)備等物質(zhì)資源，通過觀察事物改變性質(zhì)后的變化，做好前后測的比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，獲得化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于提高化學(xué)教學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于受到外部條件的限制，比如經(jīng)濟(jì)條件落后導(dǎo)致儀器、設(shè)備的短缺，地區(qū)差異，教育資源分配不均等等，使得不同地區(qū)的化學(xué)教育課堂參差不齊，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ礁叩筒煌Ｍ瑫r(shí)，教師由于經(jīng)驗(yàn)和自身素質(zhì)、教學(xué)方法等方法的差異，導(dǎo)致高中的化學(xué)課堂常常難以真正地達(dá)到化學(xué)教育的目標(biāo)。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)鉆研意識(shí)。化學(xué)知識(shí)豐富多彩，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是精彩紛呈，能夠給學(xué)生帶來很多的學(xué)習(xí)樂趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這一系列的步驟都讓高中生從中學(xué)到了課堂上前所未有的東西。相對于被動(dòng)的聆聽老師日復(fù)一日的枯燥講授，化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。無論是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還是總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能使得學(xué)生們自主地思考問題，形成獨(dú)立的創(chuàng)新性思維。可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠最直接最有效的激發(fā)學(xué)生的科學(xué)鉆研意識(shí)。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新特點(diǎn)

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)更明確。新課程背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，不僅有知識(shí)和能力方面的要求，而且技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平從低到高有層次。如初步學(xué)習(xí)（分離混合物、制取氣體）；初步學(xué)會(huì)（取用藥品、加熱、選擇儀器、連接儀器、配制溶液、檢驗(yàn)物質(zhì)、使用化學(xué)用語、觀察記錄、簡單計(jì)算）。從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活和社會(huì)的意識(shí)。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的介入方式多樣化。新課程背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了教材外，高中化學(xué)課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“活動(dòng)與探究建議”、“觀察與思考”中都涉及到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以采用分散與集中相結(jié)合的方式。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容有新變化。新課程背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，出現(xiàn)生活化、探究化、綠色化、現(xiàn)代化和人性化的統(tǒng)一。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新的原則

1、科學(xué)性與簡易性相結(jié)合原則。即做到實(shí)驗(yàn)原理準(zhǔn)確無誤，取材容易，裝置簡單，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)操作要符合要求。該原則是首要的，是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，當(dāng)從污染性和可操作性談實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

2、直觀性與安全性相合原則。即實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可見度高，不僅實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出直接，而且要求實(shí)驗(yàn)過程確保師生的身心安全，不允許有事故發(fā)生，并貫穿“安全第一”的思想。因此，當(dāng)從顯現(xiàn)性與安全性談實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

五、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升策略

1、拉近實(shí)驗(yàn)和學(xué)生間的距離。高中化學(xué)的教學(xué)過程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對來說有點(diǎn)枯燥，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)比較被動(dòng)，不是發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)去做，而只是為了驗(yàn)證知識(shí)得來的過程，尋找理論的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果也沒有什么吸引力，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中感受不到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。因此，教師要改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)的死板面孔，從生活實(shí)際當(dāng)中尋找與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恰當(dāng)契合點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生和實(shí)驗(yàn)的距離，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的親近化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2、改變傳統(tǒng)教學(xué)的師生關(guān)系格局，貫徹新型教學(xué)思維。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師總是充當(dāng)表演的角色，自己先把實(shí)驗(yàn)演示一遍，再讓學(xué)生自己實(shí)際操作，形式單一，過程枯燥。學(xué)生圍在一邊，感覺實(shí)驗(yàn)就是老師的事，輪到自己做了，也是支應(yīng)差事，心思根本不在實(shí)驗(yàn)操作上。為了更好的改變這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該放下自己的架子，把自己換位到學(xué)生的角度，平等地和學(xué)生一起討論，一起實(shí)踐，自己可以做學(xué)生的助手，讓學(xué)生自己摸索實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生獨(dú)立開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生總是被動(dòng)的看實(shí)驗(yàn)，被動(dòng)的按教師要求重復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們的思維受到了限制，久而久之，思維變得僵化，更談不上自己主動(dòng)地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。究其根源還是在教師太保守，不敢放手，不敢讓學(xué)生主動(dòng)地去探索。為了改變這一現(xiàn)狀，教師首先要先選擇簡單安全一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握了一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，自己去探索實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，這樣由淺入深的鍛煉學(xué)生的綜合能力，自然就會(huì)逐漸確立學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

六、結(jié)束語

通過對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著極大的重要性，應(yīng)該引起從事高中化學(xué)教育人員、研究人員的充分注意。要結(jié)合課堂特點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)等，采取多方面的提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。

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