健康教育在消化內(nèi)科護理中的應(yīng)用

【摘要】目的探討健康教育在消化內(nèi)科護理中的應(yīng)用價值與效果。方法選取本院于2012年10月至2013年10月收治的140例消化內(nèi)科患者，隨機將其劃分為兩組，即對照組與實驗組。對照組患者實施常規(guī)護理，而實驗組患者在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上加強健康教育，對兩組患者護理效果給予觀察比較。結(jié)果與對照組相比，實驗組患者具有更高的治療依從性與更低的焦慮程度、抑郁程度，比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論健康教育在消化內(nèi)科護理中的合理應(yīng)用能夠有效的提高護理質(zhì)量與效果，改善患者的不良情緒，從而提高患者對護理工作的滿意度。

【關(guān)鍵詞】健康教育；護理；消化內(nèi)科

679文章編號：1004-7484（2014）-06-3539-02

對于消化內(nèi)科的患者而言，不僅要對其給予及時有效的臨床治療，同時還必須要培養(yǎng)其健康的生活習(xí)慣與飲食結(jié)構(gòu)，從而有效的提高患者的臨床治療效果，改善其生活質(zhì)量。本院選取2012年10月至2013年10月收治的140例消化內(nèi)科患者，對其進行分組研究，通過研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上加強健康教育，能夠有效提高護理效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料此次臨床研究主要以我院于2012年10月至2013年10月收治的140例消化內(nèi)科患者為研究對象。其中男性患者76例，女性患者64例。年齡范圍為19-72歲，平均年齡為44歲。其中包括34例患者十二指腸潰瘍患者，33例患者胃潰瘍患者，20例復(fù)合潰瘍患者，23例腸炎患者以及30例胃炎患者。所有患者均不存在腦、心、肝等嚴重器官疾病，不存在惡性腫瘤，不存在意識障礙以及語言障礙等。

采用隨機分配的原則，將所有患者分成對照組和實驗組，每個組別各70例。兩組患者在性別、年齡以及病情等一般資料的比較上，差異不存在統(tǒng)計學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2方法對照組在臨床上主要采用常規(guī)護理，實驗組患者則在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上增加健康教育，詳細方法如下所示：

1.2.1消化內(nèi)科常識指導(dǎo)向患者詳細解釋誘發(fā)本身消化內(nèi)科疾病的主要原因，還有該疾病的發(fā)病機理和臨床分型，一旦出現(xiàn)相關(guān)疾病后需要注意的內(nèi)容以及預(yù)防措施等，讓患者能夠全面的了解本身疾病。還能通過視頻、宣傳圖片等方讓患者能夠更加全面的了解相關(guān)內(nèi)容。

1.2.2心理指導(dǎo)胃潰瘍疾病是由于多種因素綜合產(chǎn)生的，患者擁有健康開朗的心理對胃潰瘍疾病臨床治療效果有著重要意義。在進行藥物治療的同時還應(yīng)該對患者進行心理指導(dǎo)，因為該疾病本身具有遷延的性質(zhì)，因此很多患者均有著焦慮或者恐懼等心理，護理人員需要仔細觀察并通過心理疏導(dǎo)方法使得患者樹立對疾病治療的信心。

1.2.3活動指導(dǎo)適當?shù)幕顒幽軌蜃尰颊叩捏w質(zhì)有所增加，另外戶外運動能夠讓患者得到良好的睡眠質(zhì)量，減輕由于胃潰瘍疾病所帶來的輕微抑郁、焦慮等心理障礙。如果患者由于疾病原因出現(xiàn)嚴重失眠，則給予鎮(zhèn)靜類藥物治療，在服用藥物過程中應(yīng)該進行療效監(jiān)測。

1.2.4飲食指導(dǎo)患者接受治療之后24小時可以根據(jù)其實際情況給予食物，此時給予的食物主要是少量以及弱堿性流質(zhì)飲食；食物選擇原則為：含有豐富蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及易消化的食物，少吃多餐為進食原則。

1.3觀察指標對兩組的患者依從性、焦慮程度、抑郁程度以及滿意度進行觀察和比較。其中依從性評價主要采用以下標準：優(yōu)：患者治療過程中未發(fā)生忘記服藥、私自更改藥量等情況。良：患者在治療期間出現(xiàn)漏服等情況，每個月次數(shù)在3次以下，沒有私自更改藥物劑量等。差：患者長期出現(xiàn)漏服等，私自更改藥物劑量甚至自己更換藥物。焦慮程度主要采用焦慮自評量表SDS進行評分，滿分為100分，分值越高表示焦慮越嚴重。抑郁程度主要采用抑郁自評量表SAS進行評分，滿分為100分，分值越高表示抑郁越嚴重。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法此次臨床研究主要采用SPSS12.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和處理，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用卡方檢驗，以P<0.05表示差異存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者依從性比較見表1。

3討論

健康教育是一門通過研究分析并進行普及宣傳的技術(shù)，通過對健康教育知識的認識，對人們的日常行為進行約束，降低人們發(fā)生危險的可能性，對預(yù)防疾病有一定的作用，保證了人們的身體健康。

消化內(nèi)科護理的理念是以人為本，護理人員要認識到患者在護理工作中的主體地位，并人性化地提供有效服務(wù)。健康教育在實施過程中，護理人員自身的健康教育意識決定了健康教育工作的質(zhì)量好壞，護理人員的自身語言溝通技巧和氣質(zhì)吸引力也決定了健康教育工作的效果作用。因此，護理人員在健康教育工作中更應(yīng)該嚴格要求自己，提升自身的健康教育意識和溝通水平，提升自身的道德素養(yǎng)和氣質(zhì)魅力，從而讓手術(shù)能夠順利進行，讓患者能夠更快地康復(fù)。此次臨床研究中，實驗患者進行健康教育干預(yù)，效果顯著。

綜上所述，在消化內(nèi)科護理中合理的應(yīng)用健康教育，可以有效的提高護理質(zhì)量與效果，改善患者的生活質(zhì)量，提高患者對護理服務(wù)的滿意度，具有較高的臨床上推廣應(yīng)用價值。

參考文獻

[1]徐家斌.淺談健康教育在消化內(nèi)科護理中的運用[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2013，9（3）：67-68.

[2]林超.健康教育在消化內(nèi)科護理中的運用[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐，2012，5（10）：25-27.

[3]周穎，楊娟.健康教育在消化內(nèi)科護理中的作用[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2011，9（4）：121-123.