對高校校報編輯隊伍建設的思考

摘 要： 高校校報作為高校的主流媒體，是學校重要的新聞傳播平臺和宣傳教育陣地，一支政治素質高、業務能力強的編輯隊伍，是辦好高校校報的基礎。加強高校校報編輯隊伍建設，提高校報編輯整體水平，對辦好校報至關重要。學校要重視校報編輯隊伍的建設，通過各種途徑加強編輯人員的培訓學習，不斷提升編輯人員的政治思想素養和業務能力。

關鍵詞： 高校校報；編輯素質；隊伍建設

高校校報作為高校重要的、主流的媒體，肩負著宣傳貫徹黨和國家的大政方針、傳達學校黨委和行政的工作思路和行動計劃的重任，是高校思想政治教育的舞臺，是培養人才的陣地，是師生員工交流、學習的園地，也是聯絡溝通廣大校友的橋梁。因此，辦好高校校報是學校黨委宣傳部門的一項重要工作。要辦好校報，離不開一支政治素質高、業務能力強的編輯隊伍，這是辦好高校校報的基礎。

一、高校校報編輯隊伍現狀

雖然高校校報已走過了一百多年的成長歷程，但整個高校校報在報紙家族中仍處于較弱小地位，高校校報編輯隊伍普遍存在人員非專業、學歷偏低、待遇較差和兼職工作等現象，這些無疑都嚴重地影響和制約著高校校報的發展。

高校校報編輯隊伍現狀：①人員非專業。高校校報的編輯人員有相當一部分是非新聞出版專業的人員，從宣傳部或其他部門抽調或借調過來，缺乏新聞出版的專業知識，因此，在新聞策劃、稿件采編、欄目設計和版面編排上都不同程度地存在問題，這種編輯人員的非專業性是影響校報質量的一個重要因素。②學歷、職稱偏低。目前高校校報不僅專業人員少，而且非專業人員中普遍學歷、職稱偏低，高校校報編輯隊伍中具有研究生學歷的人員不多，有些校報甚至專科畢業的也有，具有新聞出版高級職稱的更是為數不多。③待遇差。高校校報雖由校黨委領導，但從報紙本身來講也應該歸屬業務部門，但高校校報編輯人員遠沒有教學第一線教師們的待遇，在學校業務人員中處于邊緣化的地位，嚴重地挫傷了校報編輯人員的工作熱情。④多為兼職人員。這也是高校校報編輯隊伍存在的突出問題。有相當一部分高校校報的編輯人員是兼職的，有些要兼行政工作，或兼教學工作，因此，時間有限、精力分散，無法全力用在校報業務上，有些根本就只能勉強應付，難以保證校報質量，更無力談發展與進步。

二、校報編輯應具備的素質

1、政治思想水平和職業道德修養較高。高校校報是學校黨委主管的報紙，具有較高的政治素質和理論水平是校報編輯的必備條件，是高校校報堅持正確的輿論導向和辦報方向的保證。校報編輯要始終站穩立場，在政治上、思想上和行動上與黨中央保持高度一致，以堅定的政治立場，以正確的輿論引導人，在工作實踐中要始終保持對黨和人民高度負責的精神。在處理稿件時，要保持清醒的頭腦，要透過現象看本質，要不斷提高自身的政治敏銳力和鑒別力。

校報編輯不僅要有大眾的道德素養與行為準則，還要具有良好地職業道德修養，要遵守國家新聞出版的法律法規，恪守職業規范，實事求是，作風嚴謹。編輯工作需要耗費大量的時間和精力，對文章進行加工、校對、編排，校報編輯要有高度的責任心和大公無私的奉獻精神。

2、新聞意識與采編能力較強。高校校報作為一個傳播媒體，承擔著及時、準確地發布校內外的重要信息的職責，而絕大多數高校校報都沒有專職記者，許多新聞報道都是編輯親自采寫，因此，要做一名合格的高校校報編輯，必須要學習和掌握新聞傳播的基本理論和新聞傳播規律。要重視新聞報道的時效性和真實性，確保高校校報的權威性和公信力；同時要善于捕捉師生關注的熱點問題，以增強校報的可讀性。

高校校報的讀者主要是本校師生員工，是一個具有較高專業水平和文化素質的讀者隊伍，高校校報編輯應該有較強的新聞采編能力，要對時代走向有較高的敏感性和發現能力，積極關注與報道社會思想和文化的發展動態。

3、文化底蘊深厚。文化底蘊包含文字功底、文學修養及審美意識與能力。

文字能力是驗證編輯基本功的試金石。文字功底首先表現在對稿件的修改、潤色與校對，編輯對文章要有較強的鑒賞、提煉能力，不僅要對文字、標點進行更正，還要對語言文字打磨修飾，或者進行適當的刪減，以突出文章的亮點，甚至還需要對結構進行一些調整。這些都需要校報編輯具有扎實的文字功底。好的編輯，能妙筆生花，化平庸為神奇。

要得心應手地修改稿件，編輯需要有較高的文化修養，才能在眾多的稿件中發現優秀稿件，才能很好地領會文章的思想，理清文章的結構，在尊重作者愿意的基礎上，通過編輯創造性的勞動，使文章更加出彩。劉勰在《文心雕龍》里曾說到：“改章難于造篇”，優秀的編輯一定是練好內功，逐步積淀起深厚的文學底蘊。

編輯過程也是發現美和創造美的過程，審美意識與審美能力也是高校校報編輯應具備的素質和能力。校報不僅要追求新聞的客觀、公正，同時也要追求較高的審美品位，校報編輯要有對美的感悟力和鑒賞力，具備一顆愛美之心，練就一雙慧眼。使校報刊登的稿件經編輯的加工潤色，文字優美簡捷，結構清晰流暢，報紙版面、欄目構思設計精巧，圖片、色彩等搭配協調，展現出思想性和藝術性和諧統一的魅力。

4、知識結構合理。合理的知識結構是提高校報編輯業務素質的基礎，校報編輯的知識結構是“專”與“博”的有機結合。“專”是指校報編輯要學有專長，要系統學習新聞出版的理論知識，具有從事新聞出版的基本條件，并具備將理論應用于編輯實踐中，不斷總結，加以升華的能力。使編輯人員的專業水平由經驗型上升為學術型，由感性認識上升到理性認識。“博”是指校報編輯的知識面要廣，要涉足百科，不僅要懂新聞出版學，也要懂點文史學、社會科學類知識，還應有一些社會常識，形成復合型的文化底蘊。信息時代高校校報編輯還應具備一定的信息處理能力，能較熟練地運用計算機處理稿件、圖片，利用互聯網獲取、判斷與優化信息等。高校校報的來稿涉及的內容是多方面的，要做一名出色的校報編輯，要把校報辦得更好，編輯要成為“雜家”，像海綿一樣汲取各方面的養分，完善自身的知識結構。

5、主體意識與創新能力強。主體意識是編輯在從事編輯活動時的主導意識，是引導編輯做好選題策劃、審查稿件、編輯加工、印刷發行的思想行為。在校報的編輯活動中，編輯是主體，編輯應積極策劃、組織稿件，精心編排稿件，精心設計欄目與版式，制定好每個環節應達到的目標，保證校報按時高質量地出版。在大數據時代的出版環境下，高校校報要脫穎而出，需要有創意、有突破，校報編輯要培養良好的創新意識和創新能力，提高對新事物的敏感性，在編輯過程中，通過編輯的智慧和理性思維，不斷生成新觀念、新方法。在傳播新聞、引導輿論方面校報編輯要有超前思維能力，要對學校的工作與總體部署有預見性，提早預測、分析，提前發現與捕捉新聞線索、新聞素材和新聞信息。

三、加強高校校報編輯隊伍建設的思路

1、學校要重視校報編輯隊伍建設。高校校報是高校的主流媒體，是重要的新聞傳播平臺和宣傳教育陣地，因此，高校要高度重視校報的工作，下大力氣、想方設法辦好校報。校報編輯是校報的主體，要辦好校報，首先必須要有一支高素質的校報編輯隊伍，校報編輯素質的高低直接影響到校報的生存與發展。學校黨委要加強對校報的領導，加強管理，完善校報人員編制，改變高校校報專職編輯人員少的現象，關心、愛護校報編輯，在職稱評定、獎金待遇等方面讓校報編輯與學校其他業務人員享受同等待遇。加大對校報的經費投入，使校報的硬件設施能適應時代發展的需要，實現校報采編手段現代化。

2、提升編輯人員的政治思想素養。高校校報作為學校黨委和行政的機關報，是黨的新聞事業的組成部分，堅持黨性原則是校報的標志與靈魂，關系到校報堅持正確的辦報宗旨和辦報方向，是校報能否辦好的關鍵。校報編輯要強化黨性意識，提升政治思想水平。要積極組織編輯人員學習和研究黨的方針政策，恪守黨的新聞紀律，要全面宣傳黨的教育方針，把德育放在首位，以正面宣傳報道為主，唱好主旋律，要堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。

校報編輯要有高度的社會責任感，要加強道德修養和職業素養。要遵紀守法，認真學習和領會國家有關新聞出版的法律法規；要有科學的態度，要有實事求是的作風，要堅持原則，不詢私情，不搞有償新聞，不用人情稿，積極維護好校報的權威性和公信力；要淡泊名利，有“敢為他人做嫁衣”的奉獻精神，要有合作精神，充分尊重作者。

3、加強編輯人員的業務培訓。要重視和加強校報編輯的業務培訓，提高編輯人員的業務素質。

校報編輯要積極參加各種學術團體的培訓學習活動，進行學術研討和交流，學習其他媒體的先進經驗，廣泛吸收各種信息，及時優化更新自己的知識結構；校報編輯部也要積極組織開展不定期的學術研討會，或聘請專家學者來校作報告，不斷提高編輯的理論知識水平與實際工作能力。

做好校報編輯人員的在職繼續教育學習，積極選派骨干編輯到開設新聞采編專業的高等學校深造，學習新的編輯理論知識，掌握現代化的編輯技術手段；或鼓勵青年編輯攻讀新聞編輯學研究生，不斷提升編輯理論水平。

當然，校報受經費、時間等因素限制，不是每位編輯都能參加外出培訓學習和在職繼續學習，主要的學習要依靠編輯在實踐中的自學。校報編輯要用正確的態度對待學習，堅持在工作中邊干邊學，自學國家的方針政策、新聞出版的法律法規和學術研究成果，對編輯工作中遇到的問題不放過，通過請教學習加以解決，解決問題的過程就是編輯不斷學習和提高的過程。

綜上所述，加強高校校報編輯隊伍建設，提高校報編輯整體水平，對辦好校報至關重要。學校要重視校報編輯隊伍建設，通過各種途徑加強編輯人員的培訓學習，不斷提升編輯人員的政治思想素養和業務能力。