淺談高校如何加強學生思想政治素質教育問題

摘 要：思想政治素質是一個人在社會生活特別是在政治生活中所表現出來的，在思想、政治和道德等方面相對穩定的綜合性素質情況。

關鍵詞：高校學生；思想政治素質教育；建議

一、加強高校學生思想政治素質教育的意義

黨的十八大報告明確提出了教育事業科學發展的戰略性目標和任務：“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。提高大學生的思想政治素質，對于確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。只有信念堅定、世界觀、人生觀、價值觀正確的人，才能在任何情況下都站穩立場，勇往直前，大學生是中國社會主義現代化建設事業的未來主體，其素質直接影響中國社會主義建設事業的興衰成敗，思想政治素質好、能力強會有益于國家、民族、社會，反之危害國家、民族、社會，高等教育屬于上層建筑，主要任務是要培養大批鞏固社會主義制度服務的建設者和接班人。大學生思想政治素質培養的出發點和落腳點是堅持以人為本，其最終目的就是要實現大學生思想政治素質的全面提高。因而加強高校學生思想政治素質教育是促進學生的全面發展的重要途徑，是貫徹落實科學發展觀的具體體現。

二、當前高校學生思想政治素質教育現狀

高校學生是中國現代化建設高級專門人才的后備力量，他們的思想政治素質如何，直接關系到我國社會主義現代化建設的興衰成敗。當代大學生應具有的思想政治素質大體上包括兩個方面的內容：一是馬克思主義理論、理想、信念和政治方向的素質，二是思想品德方面的素質。要提高大學生這兩方面的思想政治素質，高校思想政治理論課肩負著義不容辭的職責，應是主渠道。如何發揮好思想政治理論課的主渠道作用，關鍵是要做好思想政治理論課教學與思想政治素質教育有機結合的問題。而這種結合必須與學生的思想實際、素質實際結合，必須依據教育對象的不同層次、特點，因人制宜有的放矢。然而當前高校一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊、價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結協作觀念較差，心理素質欠佳等問題外，同時還存在基礎知識薄弱、知識水平不高、對理論知識接受程度有限、人文知識不足、人文精神缺失；對學習（尤其是對政治理論學習）缺乏興趣，沒有良好的學習習慣；自卑心理，上進心不強，人生目標不明確，紀律松懈，集體觀念淡薄，自我控制能力弱等現象。

三、高校學生思想政治素質教育現狀產生的原因

造成上述現狀的原因主要有：

1.受社會環境的影響

當前內地與沿海、東部與西部、城市與農村經濟發展存在不平衡，社會分配不公平、貧富懸殊、就業形勢嚴峻、社會及少數政府官員腐敗等現象，他們不能做出正確的分析判斷，而內心迷惑，使一些大學生不同程度的存在政治信仰迷茫，所以思想政治觀念不夠成熟。同時由于在改革開放中還存在一些不足及社會矛盾問題，使少部分大學生對具有中國特色社會主義的認識還停留在感性、模糊、甚至片面錯誤的層面上，所以理想信念模糊而出現。

2.思想政治課程內容無創新

思想政治課本身不同程度的存在一些問題。從課程名稱來看，同小學中學的思想道德課大同小異，使之大學生由于慣性從思想上輕視思想政治課程的學習，不能引起大學生的廣泛興趣。從課程定位上看，仍然存在重社會功能輕個體功能，空洞的大道理多，能引起學生個體感悟的少。從內容上看，思想道德修養課與馬克思主義理論課有重復，都側重政治教育，重視已有定論的理論，輕視真實可感的現實生活，缺乏情感性、感染力，存在著理論與現實不能有機結合的現象。

3.大學生自身認識不足

由于社會的不斷的進步，就業渠道多元化，面對一些突如其來的變化，涉世不深、思想比較脆弱的一些大學生不能正確地認識自己。他們中的一些人處處爭強好勝，要求得到他人的支持和關心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，不能聽取他人的意見，更不愿意接受他人的教育，表現出自命不凡、虛榮。所以一遇到挫折，就會垂頭喪氣、委靡不振、喪失斗志、缺乏持之以恒的韌勁，不能把困難當機遇，變壓力為動力；在經歷了失敗之后，沒有勇氣正視現實，缺乏信心與信念，導致了個別大學生精神抑郁，甚至走上輕生之路。

四、加強高校學生思想政治素質教育的建議

面對新契機、新形勢、新任務，如何加強高校學生思想政治素質教育，努力塑造“思想好、政治強、素質高”的全面發展的高校大學生新形象，這既是高校教育面臨的課題和挑戰，又是教育管理者義不容辭的責任。筆者認為可以從以下幾個方面來考慮：

1.要堅持理論學習

要發揮高校的課堂優勢，運用好優勢教學資源，以先進的教學設備為載體，強化黨的理論學習，做好黨的路線方針政策的宣傳；要利用好思想政治輔導員和政治理論教員兩支隊伍政治理論水平高，與大學生接觸最多的優勢；要注重通過思想政治輔導員做教育工作，發揮教師骨干隊伍的育人作用；要采用輔導講座、專題座談等方式營造學的氛圍，積極宣傳黨的路線方針，組織大學生自主學習黨的創新理論，加大對黨的理論的學習力度，使大學生真學、真信；要積極引導大學生用馬克思主義辯證唯物主義剖析各種錯誤觀點。

2.加強思想政治理論課教學創新

思想政治理論課是高校教育的重要組成部分，是實現高校人才培養目標的重要手段和主要途徑。針對思想政治理論課的內容非常豐富的特點，要不斷轉變教學觀念，用心指導學生、做學生的良師益友，在課堂教學中要積極開展教學方法的改進與創新，突破常規教育教學模式，大膽探索和嘗試課程體系與教學內容、教學方法、教學手段的改革，在教學過程中，要根據教育教學的一般規律和原則，結合不同課程的特點以及學生的思想和心理特征，選擇貼近學生實際的教學形式、方法和手段，構筑課堂教學“教”與“學”的良性互動平臺，激發學生的學習熱情和興趣，調動學生參與教學活動的積極性和主動性，如專題式、案例教學式、情境啟發式、探究式、辯論式、演講式、角色扮演式、模塊式等以及以“學生為中心”教學法的運用，創造師生雙向交流的和諧氛圍，打破“滿堂灌”的單向教學方式，發揮多媒體教學的優勢，增強課堂教學的信息量，擺脫過去枯燥、空洞、抽象的局面，增強感染力。充分發揮理論教育潛移默化的作用，還要結合高校工學的特點、發展趨勢及社會對人才素質的要求，選擇并突出具有針對性的教學內容，著力培養學生符合第一線職業崗位要求的職業素質和思想政治素質，注重實效，使思政課教學更加貼近專業實際和高素質人才的需要，以增強課程的吸引力和感染力，有效提高思政課教學在提升學生思想政治素質上的作用。

3.加強高校學生團隊建設，增強思想政治素質教育的凝聚力

工作中本著“教育領先、管理從嚴、服務到位”的原則，以“一名黨員一份責任，一名黨員一面旗幟”為目標，激勵學生黨員在“維護校園安全穩定、倡導校園文明、構建和諧校園、服務奉獻師生”等方面主動承擔工作任務，當先鋒、爭模范，努力打造“政治素質高、反應能力快、服務奉獻意識強、模范作用優”的學生黨員隊伍。首先學生黨員要志愿奉獻先鋒隊。成立學生黨員先鋒隊，激勵他們在“維護校園安全穩定、倡導校園文明、構建和諧校園、服務奉獻師生”等方面當先鋒、爭模范。其次學生要自律先鋒隊。通過引導和督促學生遵守學院的各項規章制度，開展有利于學習的各項檢查工作，提高學生自我管理能力，營造文明、和諧的校園環境。再次是學生志愿先鋒隊。學生高標準服務保障了國際職業技術教育論壇、中美房地產市場發展研討會、中國國際礦業大會和全國職業院校建筑工程技術技能大賽等國內外大型會議，在志愿服務中歷練品質。最后是學生公寓管理委員會。堅持從學生中來，到學生中去，積極參與公寓管理，不斷創造文明、舒適的住宿環境，先后舉辦了“公寓文化節”、“寢室風采大賽”，陶冶學生情操，豐富學生的業余文化生活。

4.加強高校學生社會實踐活動

注重大學生的知行轉換，將理論與實踐結合，賦予理論以現實意義，在實踐中校正理論，在實踐中發展理論。課堂教學具有的抽象性決定了無法在大學生頭腦中形成直觀的印象和最直接的感觸，因而要注重將課堂學習與現地教學有機的結合起來，組織大學生參觀烈士陵園和英雄故居等紅色旅游景點，增強大學生對黨的認識和感情；組織大學生參加社會實踐，使大學生了解我國城鎮和農村發生的翻天覆地的變化，增強大學生對黨的忠誠；組織大學生參加各種公益活動，到敬老院、孤兒院等場所開展自愿者活動，增強大學生的社會責任感。

參考文獻：

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