健康教育在無痛人流術中的應用及效果觀察

摘要：目的 分析健康教育在無痛人流手術中的應用以及臨床效果。方法 選擇2012年6月～2013年6月入我院實施無痛人流手術的患者80例，將其隨機分為對照組與觀察組，兩組人數均為40例。觀察組患者在手術前、手術中以及手術后進行健康教育干預，對照組患者進行常規性護理。兩組患者在手術前以及手術后分別進行心理學調查測試。結果 觀察組患者的心率相對更為平穩，對照組患者的心率波動明顯增大。結論 在患者實施手術前、手術中以及手術后實施健康教育可以有效降低患者的心理焦慮，緩解手術的應激反應，值得在臨床上推廣使用。

關鍵詞：無痛人流；健康教育；焦慮心理

人工流產是在避孕手段失敗后一種常見的補救措施[1]。麻醉與鎮痛技術在人工流產手術中的應用越來越廣泛，有效的減少了患者在人流手術中的生理痛苦。但是廣大人流患者在進行人流手術時依然會存在恐懼、焦慮不安的心理，給手術帶來負面的影響[2]。為了進一步體現對患者的人文關懷，緩解人工流產給患者帶來的心理影響，我院開始實施健康心理教育干預。現選擇選擇2012年6月～2013年6月入我院實施無痛人流手術的患者80例，將其分為兩組進行對比，現作如下報道。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2012年6月～2013年6月入我院實施無痛人流手術的患者80例，將其隨機分為對照組與觀察組，兩組人數均為40例。對照組40例患者年齡為16～44歲，平均年齡（35.6±2.1）歲，停經35～86d；觀察組40例患者年齡為18～43歲，平均年齡（36.2±2.7）歲，停經33～87d。兩組患者一般資料不存在顯著差異，不具有統計學意義，P>0.05.

1.2方法 兩組患者在手術前以及手術后分別進行心理學調查測試。對觀察組患者實施健康教育的醫護人員均接受了統一培訓，在手術前、手術中以及手術后對觀察組進行健康教育，并且詳細回答了患者提出各類問題，進而穩定患者的心理情緒。對照組患者實施常規的護理手段。患者在實施手術前提出問題，醫護人員簡單回答，不進行正規的心理教育。

1.3評價指標 心理調查測試使用SAS以及SDS表進行評價，正向評分題評分依次遞增，如果為反向評分題則為依次遞減。將總分按照Y=in+（1.25x）

1.4統計學方法 研究中所得到的相關數據采用SPSS 12.0統計學數據處理軟件進行處理分析，連續性變量以（x±s）表示，組間對比應用兩獨立樣本計量資料采用t值檢驗，計數資料采用χ2值檢驗，以P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

見表1。

3討論

醫護人員應該以積極的態度與熱情的言語來接待每一位患者，構建良好的護患關系，使用靈活的言語技巧讓患者感受到愛心、耐心與責任性，鼓勵患者將內心深處的感受釋放出來，緩解患者本身的顧慮，幫助患者建立其信心，從而以最佳的心理與生理狀態接受手術[3]。

醫護人員可以將無痛人流手術的注意事項以及指導制作成小冊子分發給患者，讓其進一步了解手術過程與注意事項。針對患者的職業、年齡以及文化素質，合理運用語言來構建和諧的護患關系。患者提出的問題要耐心傾聽，并且用恰當的語言回答[4]。患者在入院后由于周圍環境的改變其心理會出現恐懼以及焦慮心理，醫護人員應該熱情接待，消除患者的疑慮。講解與手術有關的醫學常識，幫助患者正確對待手術，緩解不良心理帶來的負面影響[5]。

本組研究的80例患者中觀察組40例患者在接受健康教育后其SAS與SDS評分明顯優于對照組，兩組患者的評分存在顯著差異，具有統計學意義，P<0.05.

綜上所述，患者實施手術前、手術中以及手術后實施健康教育可以有效降低患者的心理焦慮，緩解手術的應激反應，值得在臨床上推廣使用。

參考文獻：

[1]趙有亮，劉榮.異丙酚在無痛人流術中的應用[J].醫學信息，2011，24（01）：218-219.

[2]張秋君，史云菊.健康教育在無痛分娩產婦中的應用及效果觀察[J].中國婦幼保健，2014，29（1）：364-365.

[3]楊奇星.丙泊酚復合小劑量舒芬太尼用于無痛人流術的效果觀察[J].北方藥學，2012，29（01）：11-12.

[4]金月芳，倪振飛.芬太尼、丙泊酚靜脈復合麻醉伍用米索前列醇在無痛人流術中的效果觀察[J].海峽藥學，2013，25（03）：170.

[5]趙小兵，劉錦輝.小劑量舒芬太尼復合丙泊酚在無痛人流術中的應用觀察[J].中國醫學創新，2013，10（14）：23.

編輯/許言