普通話水平測試實行機測后的“說話”項問題與對策

摘 要 隨著時代的進步和社會的發展，計算機技術得到了迅速發展，目前已經被應用到國家普通話水平測試中。普通話水平測試實現機測后，在說話項方面，隨著等級的提升，測試成績合格率越來越低，需要引起人們足夠的重視。結合出現的問題，分析存在的原因，然后提出相關的解決措施。本文簡要分析了普通話水平測試實行機測后的“說話”項問題與對策，希望可以提供一些有價值的參考意見。

關鍵詞 普通話 計算機智能測試 說話

中圖分類號：H102 文獻標識碼：A

\"Speaking\" Problems and Countermeasures after Implementation

of Machine Tests of Putonghua Proficiency Test

JIN Xuan

（Lincang Teachers' College， Lincang， Yunnan 677000）

Abstract With the development and social progress， has been the rapid development of computer technology has now been applied to the National Putonghua Proficiency Test. Putonghua Proficiency Test after test realization machine， talking items， along with the level of increase， test scores getting lower and lower pass rate， you need to arouse sufficient attention. Combined with the problems， analyze the reasons for the existence of， and put forward relevant solutions. This paper analyzes the implementation of Putonghua Proficiency Test after test drive \"speak\" questions and countermeasures， hoping to provide some valuable suggestions.

Key words Putonghua； computer intelligence test； speaking

在文化中，非常重要的一個組成部分就是語言，通過語言，人們才可以有效地溝通和交流；在新時期，要想弘揚民族文化，就需要大力推廣普通話，將規范漢字推行下去。為了提高普通話水平測試的效率，目前我國開始大力推行計算機輔助普通話測試，可以將測試員的人為影響因素給有效地排除掉。但是，在具體的實踐過程中，也出現了一系列的新問題。

1 機測環境下說話項測試出現的問題

通過調查研究發現，在計算機輔助普通話測試系統中，系統會自動對前三項進行評分，計算機來錄音第四項，也就是說話項，然后測試員結合錄音來進行打分，人們的普通話成績就是這些項目的總分。相較于傳統測試員人工測試方法，機測存在著較大的差異；在實踐過程中，也出現了一系列的問題：

一是態度不端正：過去采用的是人工測試，雖然被測試人員對于普通話測試有著不同的態度，但是在這樣的考場環境中，會在一定程度上制約到他的過激言行。目前采用計算機輔助普通話測試系統，因為沒有工作人員在現場，那么應試人員就是直接表露出來自己的真實想法和舉動，甚至還會出現一些說臟話和罵人的現象，需要引起重視。

二是無效語料：通過研究發現，目前在說話項方面，要求的時間在三分鐘四分鐘左右，但是很多學生往往在較短的時間內就發揮完了實際準備的有效材料，甚至達不到半分鐘。在機測環境下，因為有時鐘顯示于計算機右下角，應試人員會了解到自己只說了較短的時間，那么為了對剩下的時間進行填充，就會隨意發揮，對語音進行拖長等等，甚至是對照機器讀秒等等，這些情況都是在人工測試環境下不可能出現的。

三是重復話語：在機測環境下，往往是隨機出現說話項的題目，但是因為題庫是有限的，那么就經常會出現相同的考題，甚至完成了第一組人員的測試之后，這些第一組人員就會將先進的科學技術應用起來，傳播測試題和答案，導致抽考說話項有著相同的題目和內容，這樣就給測試員的測評工作帶來了較大的難度。

四是背稿現象：說話項主要是對人們的即興講說能力進行測試，機測中，應試人通常會背誦那些事先準備好的稿子，以此來促使流暢的目的得以達到，這樣就無法對人們的現想現說以及邊說邊調整語境的能力進行測試。

2 應對策略

我們需要清晰地認識到，普通話水平測試的目的就是對普通話的使用進行推廣，計算機輔助測試的目的在于提高測試效率，而說話項的存在則是對應試人員在沒有文字依據的情況，對其說普通話的水平進行測試。那么針對上文出現的幾個問題，就需要強化測試前的培訓工作，結合評分標準，來更好地培訓命題說話項。

一是，對測試目的進行強調，端正測試態度：要讓廣大測試人員意識到普通話水平測試僅僅作為一種手段，促使應試人員對自己的普通話水平進行了解和把握，對應試人員起到一個促進的作用，來對普通話進行更好的學習和使用，將普通話普及的相關要求給落實下去，促使現代漢語更加規范。在培訓的過程中，需要對普通話水平測試的目的（下轉第166頁）（上接第160頁）和意義進行強調，避免應試人員誤解測試目的，對被測試人員的測試態度進行端正。

二是，對評分標準進行明確，對標準細節進行解讀：要想更好地開展培訓，就需要解讀相關的政策。對于普通話水平測試中的說話項來講，也是如此，需要對評分標準進行明確，深入解讀那些標準的細節，要讓學生重點了解那些會直接導致零分的問題，對具體的要求進行充分的了解和把握。通過調查發現，在機測環境下，零分學生的出現，除了不適應測試環境之外，還有很大一個原因就是沒有正確地了解和把握政策。

三是，對語音教學的方法進行改進：在普通話“說話”項在進行機測的時候，其對語音的要求規范相對較高，想要促使“說話”中標準性的提高，就需要對規范性讀音意識進行培養，促使語音教學方法的改進。其中，普通話“說話”中的準確性主要是表現在其語音的韻、聲以及調上的，因此，在普通話實際聯系的過程中，還以注意對其進行重點訓練。

四是，強化說話培訓，促使應用能力得到提升：如果是過去那種人工測試環境，測試員會對應試人員四項的表現進行綜合考慮，那么說話項的評分就會受到前三項的影響；而在機測環境下，測試人員只能夠對說話項來進行分析和評定。那么就提出了一些要求，首先，要有清晰的思路。要對題目進行正確的閱讀和理解，如果沒有正確的審題，就可能會出現跑題的問題。應試人員在備考的過程中，需要做好審題工作，對題目主旨進行把握，拓展思路，結合自己的優勢和掌握的材料情況，對說話的角度和內容等進行科學的確定。機測環境下，因為沒有測試人員在現場，那么考生就需要提前來裁剪各類話題材料，要了解自己的表達內容結構。

其次，要流暢的進行表達，如果斷斷續續地說話，那么就會對自己的話題發揮產生影響，還會對測試員的視覺疲勞產生一定的加重作用，不利于提高測試成績。要想提高表達的流暢性，就需要強化平時的訓練，積累豐富的素材，還需要選擇合適的矩形，選擇那些短句或者單句，保證有著較為簡單的語法和結構，并且沒有較多的字數。

最后，還需要開展模擬場景練習，在如今的機測環境下，因為沒有測試人員在現場，應試人員只能夠單項說話，這樣就對應試人員的普通話水平進行更加準確的測試，同時，對于應試人員的心理承受能力也會造成較大的挑戰。那么就需要開展模擬場景練習，提高應試人員的心理承受能力。

3 結語

通過上文的敘述分析我們可以得知，隨著科技的發展，為了提高普通話水平測試效率，逐漸開始將計算機智能測試系統應用了進來；經過實踐研究表明，在具體的推廣過程中，有一些問題出現，需要引起足夠的重視，采取一系列的對策，來促使我國普通話應用水平得到有效提升。

基金項目：《云南少數民族地區國家通用語言文字使用情況調研》，云南省哲學社會科學規劃項目（YB2012075）

參考文獻

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