基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育教學(xué)實效性研究

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的興起為現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、視野帶來了極大的改善，已經(jīng)成為大學(xué)生活中不可或缺的一部分，與此同時，思想政治教育也迎來了時代挑戰(zhàn)。本文從影響思想政治教育實效性源頭開始分析，從要素、過程、結(jié)果三個方面進行實效性分析，得到以下基本結(jié)論：第一，高校思政教育的最根本任務(wù)是實效性；第二，發(fā)揮教育傳播中的積極因素是增強思政教育實效性的有效途徑；第三，思政教育現(xiàn)階段的基本任務(wù)是培養(yǎng)有素養(yǎng)、有能力的教育主體；第四，思政教育以能夠滿足社會和大學(xué)生相應(yīng)的需求為最終目的；第五，健全的法律制度體系是思政教育滲透力及實效性的根本途徑。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 實效性

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On Ideological and Political Education Teaching

Effectiveness Based on Internet

ZHOU Lingyan

（School of Life Science and Engineering， Southwest University of Science and Technology， Mianyang， Sichuan 621010）

Abstract The rise of the Internet as a modern university students' learning， life， vision has brought great improvements， has become an integral part of college life， at the same time， the ideological and political education has also ushered in the era of challenges. From the impact of ideological and political education began to analyze the effectiveness of the source from the elements， processes， results analysis the effectiveness of the three aspects， the following basic conclusions： First， the most fundamental task of ideological and political education in colleges and universities is the actual effect； second play the positive factors in the spread of education is an effective way to enhance the effectiveness of ideological and political education； third， the basic task of ideological and political education at this stage is to cultivate literacy， the ability of the subject of education； fourth， ideological and political education in order to meet the social and corresponding demand for college as the ultimate goal； fifth， a sound legal system is the ideological and political education penetration and effectiveness of the fundamental ways.

Key words internet； ideological and political education； effectiveness

1 網(wǎng)絡(luò)對當代大學(xué)生的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及，大學(xué)生這個網(wǎng)絡(luò)主體的人數(shù)越來越多。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）調(diào)查表明，每10個大學(xué)生就有7.2個網(wǎng)民的比例計算，截止到2012年底，中國在校大學(xué)生網(wǎng)民高達1826.32萬，是中國上網(wǎng)群里的最大比例人群。對于大學(xué)生而言，上網(wǎng)的用途主要為：購物、查找資料、學(xué)習(xí)、游戲、娛樂、聊天、下載、閱讀、新聞、郵件等基本用途。當然，在這其中，上網(wǎng)聊天和娛樂的比例占總?cè)藬?shù)的50%以上。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達為大學(xué)生們帶來了新時代的視聽盛宴，這一場前所未有的信息革命相較于傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)，為人們提供了龐大的信息資源庫，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟、文化、政治、軍事、體育、科技、金融等各個方面。豐富的資源庫讓當代大學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，方式也趨向于多樣化，形成新時代雙向性教育模式，使得教育更加趨向于民主與平等，從而更能夠增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，塑造自我性格。

網(wǎng)絡(luò)因其開放性、隱蔽性、及時性成為大學(xué)生的新寵，同時也為大學(xué)生帶來了新的困惱：過多信息的無效篩選、不良信息的傳播性等讓大學(xué)生這個價值觀形成的關(guān)鍵時期人生觀、價值觀出現(xiàn)了動搖，從而對大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，在網(wǎng)絡(luò)世界中處于極其被動的地位。同時，在目前的國際互聯(lián)網(wǎng)的各類信息中，80%以上的網(wǎng)上信息以及95%的服務(wù)信息均是由美國提供，我國在信息傳遞中所占份額僅占0.1%，以美國為首的霸權(quán)主義的思想、民族認同感對大學(xué)生網(wǎng)民形成潛移默化的影響。同時，網(wǎng)絡(luò)低俗的消極文化讓學(xué)生真假難辨。由此可見，網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”為大學(xué)生帶來了極大便利的同時也帶來了威脅，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展已經(jīng)迫不及待。

2 高校思想政治教育教學(xué)的實效性概述

高校思想政治教育的實效性從廣義上來看，是指高校的思想政治教育的主體實施的教育行為對于思想政治教育的客體，也就是當代大學(xué)生所產(chǎn)生的影響和效果。在這其中，包括了教育客體及與其有關(guān)的他人和社會之間發(fā)生的一切作用。從狹義上來看，是指教育主體使用教育手段對教育客體所產(chǎn)生的有效用的結(jié)果，從某一方面來說，它反映的是教育主體希冀能夠通過教育手段希望能夠達到的目標以及目標實現(xiàn)的程度，它能夠通過教育目標的實現(xiàn)程度表現(xiàn)教育手段的有效性，是一種檢驗教育成敗的根本標準。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性是和傳統(tǒng)的思想政治教育有所區(qū)別的，因為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的特性帶來的（下轉(zhuǎn)第135頁）（上接第61頁）就是和傳統(tǒng)教育不同的特征：在網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育中，教育的主動性不再取決于教育主體，而更多的是取決于教育客體與教育主體的互動，是一種平等的、開放式的學(xué)習(xí)，因此，網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性是具有互動性的；網(wǎng)絡(luò)的特性絕對影響網(wǎng)絡(luò)思政教育的特性，網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱私性、便捷性、新穎性在為教育客體帶來便捷的同時也帶來了“選擇”的傷害，網(wǎng)絡(luò)的無序傳播、輿論的多元化傳播、信息中復(fù)雜的內(nèi)容，在產(chǎn)生積極效用的時候很可能出現(xiàn)一些非預(yù)期的效用或者是錯位的消極效果，因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性具有雙面性；在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，效用的存在并不是單一的，而是相互影響的，在一個效用產(chǎn)生負面效用后，可以采取其他的教育手段進行互補，或者利用另外一種傳媒方式進行彌補，從而使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性能夠達到最大效用，因此，思想政治教育的實效性具有互補性。

3 提高思想政治教育教學(xué)實效性的對策思考

3.1 建立對話模式

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺首先是要建立在網(wǎng)絡(luò)中的，而網(wǎng)絡(luò)具有開放性，給教育主體和教育客體建立的是平等交流的平臺，也是一個雙方不斷認識自我、反思自我的過程。平等的交流平臺打破的不僅僅是教育主體的權(quán)威性，打破的也是教育主體和教育客體之間的隔閡。傳統(tǒng)的思想政治教育只是強迫性地將教育內(nèi)容傳遞給教育客體，教育客體只能被迫性接受教育主體灌輸?shù)膬?nèi)容，但是在交流的過程中不占據(jù)主動地位，無法直接闡述出教育客體自我的認知過程。缺乏交流的教育課程使得教育主體和教育客體產(chǎn)生思想上的隔閡。而在網(wǎng)絡(luò)平臺中的交流，教育主體與教育客體存在于同一個平等的平臺中，雙方是同等地位的個體，雙方能夠自由表達心中所想，從而消除教育主體和教育客體間的隔閡，讓雙方在不斷的自我認識、精神溝通的過程中達到教育的目的。同時，平等的交流平臺能夠促進教育客體主動進行思考。雙方的一種交流，一種合作，而不是傳統(tǒng)式的單方面灌輸。對話模式能夠讓受教育者主動追求道德上的提高，不斷地修煉自我，提高自我。當然，對話模式對于教育者的要求相對而言有所提高，這要求教育者能夠及時發(fā)現(xiàn)教育客體日常生活、學(xué)習(xí)中的問題，并且針對問題將國家的政策方針進行引導(dǎo)，將大小道理陳述清楚。

3.2 提高教育主體素質(zhì)

教育主體作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的執(zhí)行者，也是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的主導(dǎo)因素。教育者本身的世界觀、價值取向直接或間接影響教育客體的思想，所以要提高教育傳播主體的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造最佳的傳播者條件。教育主體自我的聲譽以及形象受到自身知識、素養(yǎng)的限制，所以作為教育主體需要做好以下幾點：第一，教育主體應(yīng)該對自我需要進行教育的內(nèi)容在理論知識上有所專門研究，成為該方面教育的專家，能夠獲得一定的權(quán)威性，才能夠使得自我在教育客體的教育過程中滿足需求；第二，教育主體在教育過程中在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該表達客觀、公正的信息，使得教育客體能夠接收到足以信賴的信息；第三，教育主體需要在網(wǎng)絡(luò)上下均能成為道德模范，能夠以自身的道德修養(yǎng)得到他人的尊重，才能夠以足夠的表率作用、個人魅力影響教育主體，增強教育內(nèi)容的可信性。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)法制體系

法律作為保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的堅強后盾，也是對于網(wǎng)絡(luò)中主流思想傳播的最基本的規(guī)范。法律要求、法律引導(dǎo)的規(guī)范能夠引起高校思想政治教育主體的注意，并根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀從而引導(dǎo)學(xué)生：首先，國家健全網(wǎng)絡(luò)管理法律規(guī)范，從而使得網(wǎng)絡(luò)文明能夠有明確的規(guī)范約束，法律的權(quán)威性讓教育客體在網(wǎng)絡(luò)中傳遞時受到約束；第二，綜合國家高校網(wǎng)絡(luò)資源，建立能夠服務(wù)于教育客體的全效性網(wǎng)絡(luò)交流平臺，整合各高校師資、知識等資源，整體性提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作成效；第三，青少年引導(dǎo)中心如團中央等可以根據(jù)新時代學(xué)生的特點，開展系列主題活動，引導(dǎo)高校大學(xué)生以積極的心態(tài)面對網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮國家未來主人翁的作用。

基金項目：本文受四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心資助（項目編號：CSZ13034）