初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)芻議

摘 要：初中美術(shù)教學(xué)，基礎(chǔ)繪畫包括：素描、色彩、速寫。通過基礎(chǔ)繪畫教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)繪畫技能等方面能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；基礎(chǔ)繪畫；教學(xué)方法；

美術(shù)課程是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，在人們物質(zhì)生活方面、精神生活方面起到了積極推動(dòng)作用，同時(shí)，還具有一定實(shí)用價(jià)值。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，基礎(chǔ)繪畫涵蓋了素描部分、色彩部分、速寫部分。通過基礎(chǔ)繪畫教學(xué)使得學(xué)生在繪畫技能方面、審美能力方面、創(chuàng)造能力方面都能有所提高。

（1）激發(fā)學(xué)生基礎(chǔ)繪畫興趣。①因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。美術(shù)教師應(yīng)依據(jù)每位學(xué)生素質(zhì)潛能采用不同教學(xué)方法，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，實(shí)施分層教學(xué)，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)各自“最近發(fā)展區(qū)”。通過這種教學(xué)方式的采用，促使學(xué)生充分掌握繪畫技巧，為日后藝術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②營造良好基礎(chǔ)繪畫氛圍。興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，同樣也是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。初中階段學(xué)生仍舊保持了愛玩的天性，具有耐性不夠等特點(diǎn)，而美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行深入、細(xì)致地觀察后去描寫，還要經(jīng)過多次修改。在這個(gè)背景條件之下，學(xué)生極易出現(xiàn)厭煩心理，從而無法專心于繪畫中。這就對教師教學(xué)提出了更高要求，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好的基礎(chǔ)繪畫氛圍。例如，教師在學(xué)生課堂休息過程中，講述著名畫家的小故事、組織學(xué)生參觀游覽，對校內(nèi)植物、建筑進(jìn)行寫生等。通過這種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生繪畫方面興趣，讓學(xué)生在精神飽滿狀態(tài)之下投入到美術(shù)基礎(chǔ)繪畫中。

（2）教學(xué)過程中需要對臨摹、寫生引起高度重視。在初中階段美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對臨摹、寫生引起高度重視。臨摹旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)技巧，吸取優(yōu)秀人士造型技巧。而寫生著重表達(dá)感受，在多次練習(xí)過程中逐漸找到感覺，最終養(yǎng)成繪畫習(xí)慣，形成自身藝術(shù)特色。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將臨摹、寫生二者之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過整體訓(xùn)練方式，為學(xué)生日后繪畫學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。臨摹旨在將學(xué)生所學(xué)繪畫技巧運(yùn)用于寫生中，從而形成自身藝術(shù)特色。因此，教師組織學(xué)生臨摹他人美術(shù)作品時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行作品選擇。學(xué)生對選擇作品的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)有充分體會(huì)，對繪畫方面技巧應(yīng)當(dāng)有所研究，臨摹、寫生二者之間的結(jié)合能夠使得學(xué)生在知識理解、消化上更加容易。

（3）強(qiáng)調(diào)示范教學(xué)，使得學(xué)生直觀感受增強(qiáng)。從初中階段美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中能夠發(fā)現(xiàn)，盡管教師對畫理進(jìn)行了細(xì)致講解，但學(xué)生仍舊是一知半解，實(shí)際應(yīng)用中也不能做到靈活運(yùn)用。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是用語言對畫理進(jìn)行表述具有抽象性，單單依靠語言表述學(xué)生無法理解畫理。在初中階段美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)示范教學(xué)，通過這種教學(xué)方法的采用，使得學(xué)生在繪畫技巧方面做到充分把握。例如，教師在教授水粉畫中“濕畫法”“干畫法”時(shí)，在用色方面、用水方面、用筆方面，教師可以在語言講解的基礎(chǔ)之上再示范作畫，到了重點(diǎn)部分需要提醒學(xué)生引起高度重視。同時(shí)，要求學(xué)生對教師作畫動(dòng)作、技巧進(jìn)行細(xì)致觀察。采用這種教學(xué)方法提高學(xué)生理性認(rèn)識，對學(xué)生繪畫技巧的掌握也有積極推動(dòng)作用，一段時(shí)間之后，學(xué)生在繪畫水平方面將會(huì)有較大提升空間。

（4）引導(dǎo)學(xué)生采用正確學(xué)習(xí)方法。采用正確學(xué)習(xí)方法對學(xué)生知識點(diǎn)掌握起到了至關(guān)重要的影響作用，在一定程度上，有效提高了學(xué)習(xí)效率。在初中階段美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生采用正確學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)繪畫技巧。①對事物做整體觀察。初中階段學(xué)生在基礎(chǔ)繪畫最初階段往往忽視整體，重視局部，“一葉障目”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，此類現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于觀察方法不正確導(dǎo)致。在美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行整體觀察，通過這種教學(xué)方法的采用提高學(xué)生作品質(zhì)量。②調(diào)整修改工作的開展。調(diào)整修改工作的開展需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，通過反復(fù)研究、比較之后，對畫面整體效果進(jìn)行檢查，從而查看空間關(guān)系方面是否安排恰當(dāng)、主次虛實(shí)方面是否按照一定順序展開等，對不當(dāng)之處需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整修改。例如，學(xué)生繪畫作品若是在構(gòu)圖方面比較優(yōu)秀，而線條不夠流暢時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在作品空白出指出優(yōu)點(diǎn)、不足之處，通過此評價(jià)方式的采用，不僅能讓學(xué)生知道如何對作品進(jìn)行修改，在一定程度上，對學(xué)生自信、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性也會(huì)產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，促使學(xué)生在日后學(xué)習(xí)過程中邁向更高臺(tái)階。

藝術(shù)教育在學(xué)校教育中占據(jù)著重要地位，與初中階段學(xué)生心理特點(diǎn)相符。在這個(gè)背景條件之下就對教師教學(xué)提出了更高要求，實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要將繪畫基礎(chǔ)知識、繪畫技能傳授給學(xué)生，采用正確的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生在記憶方面、形象思維方面、觀察方面、審美能力方面都有較大提升空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡琳.初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)體會(huì)[J].美術(shù)教育研究，2013（18）.

（江蘇省邳州市八路中學(xué)）