基于學生成才的高考作文創新策略研究

摘 要：作文的成敗直接決定著高考語文成績，提高寫作能力獲取高分并非遙不可及。從標題、立意、謀篇布局、表達技巧等方面去大膽創新，結合優秀作品案例，一定會有所提高。

關鍵詞：初中生；作文；創新；學生成才

“有創新”是中考作文發展等級的要求之一，是對撰寫文章標題、創新立意、謀篇布局、表達技巧等方面的要求，它是學生在中考作文中獲得高分的關鍵。

一、標題創新

考場作文的擬題要能體現文章的主題，具有高度概括性。要求確切、精煉、生動、新穎、富有意蘊。要遵循兩個原則：①題目要體現文章的主題。②題目的表達方式力求新穎，給讀者強烈的印象。那么，平時的作文訓練中，考生應該從那些角度去撰寫題目呢？

（1）修辭式。考生在撰寫題目的時候，可以使用比喻、夸張等修辭方法，使標題生動形象。如《一箭雙雕的決策》《小心背后的陷阱》，就是利用了比喻的修辭，增強了讀者的視覺印象。如《世界很小是個家》《一花一世界》，就應用了夸張的修辭格，將世界濃縮成一個家，體現了親近團結地球村理念。用佛家“一葉一菩提，一花一世界”禪理，給讀者一種寧靜的閱讀感受。

（2）呼告式。用呼告的方式擬題，給讀者一種真實誠懇的印象。如《媽媽再給我一點愛》，引起讀者共鳴；《請大家不要為難我》，讓人頓生憐憫之意；

（3）設問式。設置懸念，激發讀者閱讀興趣。如《我是誰》《誰是最可愛的人》。

（4）對偶式。利用古詩文中的對偶技巧，使標題整齊劃一，音律和諧。如《追尋不同答案，砌成完整世界》《煙隨風逝，名隨史留》《出乎其外、入乎其內》《眼前同一水，筆下情各異》。

（5）化用式。借用古詩文名言名句或化用中外名著題目，增強標題的文化底蘊。如《鄉愁是一棵沒有年輪的樹》《朋友是怎樣煉成的》。

二、立意求新

近幾年高考作文命題方式主要為材料作文。材料中包括題干、題目要求、題目素材等。考生要學會分析材料中的主要事件、意義等，關鍵要能聯系生活實際，確定立意的現實意義，學會辨證地研究看待問題，防止看問題片面化。作文立意應從以下幾個方面求創新。

（1）走出僵化思維。文學理論中有個詞叫“套板反應”，說的就是思維定勢。這是中學生作文立意的瓶頸，造成了千篇一律的弊病。我們要培養學生善于觀察生活細節的好習慣，平時多看多記多想，提高思想認識，進行創新立意。

如一篇《孟德之臉——陰險豪邁》的作文中寫道：“后人評價你的陰險，割發代首，臉上充滿陰險之容，致修之死，臉上洋溢陰險之本性，挾天子令諸侯，暴露出你陰險之臉。可我更看重的是你的豪邁，討董卓、誅呂布、滅袁術、征袁紹……你率領士兵南征北戰，盡顯你的豪邁之氣。‘月明星稀，烏鵲南飛’，你橫槊賦詩，豪邁的氣概在你臉上蕩漾，你款待云長，厚葬楊修，豪邁的氣質又充滿你的笑臉。”戲劇上，老百姓的眼中，曹操的形象總是鼻子上一塊白，一副奸臣的樣子。毛宗崗父子改編的《三國演義》里也采用了尊劉貶曹的思想，對曹操形象大加貶抑。此文作者卻打破了傳統觀念，用全新的視角去審視曹操，寫出了另類的曹操—陰險但不乏豪邁。

（2）巧取立意角度。一千個觀眾眼中就有一千個哈姆雷特，選好立意角度是作文成功的關鍵。這就要求作者獨辟蹊徑，力避拾人牙慧，平庸膚淺。可以小中取勝，以小見大。考生還應對生活現象作較深刻地剖析，透過現象看本質，在立意中揭示事物的本質特征。我們還可以反彈琵琶，反向立意。如將“逆境出人才”說成“逆境不一定出人才”，將“開卷有益”說成“開卷未必有益”，將“阿Q精神要不得”說成“要有阿Q精神”。

針對同一則材料大部分考生的立意可能是：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③魚和熊掌不可得兼，要學會取舍。我們要創新作文立意，就應該寫出“人人心中所有，人人筆下所無”的作文。針對這則材料，我們可以反向立意，寫一篇積極昂揚的英雄贊歌，反彈琵琶。

三、表達求新

近年來，有一種文學形式在作文的戰場上獨樹一幟。它采用典雅的方陣，清新的詩句，文化的符號，精致的文言，從歷史的天空、文學的殿堂、語言的魅力、詩詞的意境中直襲一個個話題。這就是人人 “爭相仿效，竟成為一種時尚”的文化底蘊類文章。中考滿分作文的世界中，最璀璨、最耀眼的是那一顆顆閃爍著文化底蘊光芒的星辰。如《刺秦》《人間四月天》《諫屈原書》《晶瑩雪，寂寞林》《生命的絕唱》等。我從多年的作文課教學中，總結出下列幾種寫文化底蘊類文章的方法。

（1）典型人物法。選取歷史上或文學史上一個典型人物，運用描寫、敘述或議論等多種方法構思成篇。如江蘇一考生的《水邊的女人》，根據虛構的文學形象生發議論，將《紅樓夢》中的人物黛玉的人生事件作為論據，以此論證靈動與穩重的話題。湖北一考生的《菊花人生》，一反千百年來人們為陶淵明歸隱的灑脫而叫好，卻透過他灑脫的外表，透視到他內心的苦痛，品出了陶淵明“入乎其內，出乎其外”的菊花人生之味。

（2）文言底蘊。隨著課本中文言文課外閱讀量的加大，學生對文言文語感的加強，在寫作中夾雜文言文的現象也逐漸增加。在作文里，語言只是一種載體，文言文濃縮了中國文化的精華，我們有義務去認真學習它，從中取經，從而豐富我們的思想。如香港一考生的《儒兵辯》，巧借文言文作為自己思想的載體，把傳統文化思想和自己的思想結合，通過文言語言精練地表現出來。對儒道、兵事進行辨述，儒道如心，兵事如形，一以載道，一以濟世，殊途同歸，兩者缺一不可。

總之，要想考場作文“有創新”，平時的作文訓練要做到：題目撰寫新穎別致，審題立意獨辟蹊徑，表達方式推陳出新。

參考文獻：

[1]朱光潛.朱光潛美學文學論文選集[M].長沙：湖南人民出版社，1980.

[2]薛金星.全國新課標卷高考語文18題[M].西安：陜西人民教育出版社，2012.

（甘肅通渭常河職中）