以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例 探討多媒體技術(shù)的應(yīng)用

摘要 多媒體技術(shù)作為新的教學(xué)手段，推動(dòng)了教學(xué)的改革，在提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果等方面起到重要作用。探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；幻燈片

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X(2014)13-0114-02

1 導(dǎo)論

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的潮流，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正在逐步提升。在世界范圍技術(shù)水平提高的基礎(chǔ)上，多媒體這個(gè)講臺(tái)上的精靈正在逐步改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的聽課方式。多媒體是講臺(tái)上方便快捷的現(xiàn)代新型科技的代言，它集合了文字、圖形、聲音等于一身，以非常簡(jiǎn)便的方法讓教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其理解，加深印象！

多媒體給教學(xué)帶來不同的效果。比如：多媒體的出現(xiàn)，極大地沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使新型的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到了教育中，極大地提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分融入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量：多媒體的出現(xiàn)，改變了學(xué)生的聽課方式，由于其功能的多樣，在一些程度上增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力。但是多媒體在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也改變了學(xué)生同教師的交流方式、交流程度，大多數(shù)情況下，由于沒有板書，只有多媒體幻燈片，加快了課堂的進(jìn)度，會(huì)在一定情況下增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解的難度。所以，多媒體也應(yīng)該不斷完善，用更好的方式去為大眾服務(wù)。

問題的提出隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，人們的品位不斷提高，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也越來越高。教育工作者不斷地探索新的教學(xué)模式，以提高教育的程度，激發(fā)學(xué)生的積極性和課堂活躍性，教育部門開始將多媒體引入學(xué)校。自從多媒體的出現(xiàn)，課堂教育形式大大改變，對(duì)課堂、學(xué)生的影響很大。多媒體是集圖片、聲音、文字于一體的設(shè)備，多媒體可以根據(jù)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成為幻燈片，用全新的面貌進(jìn)入中學(xué)課堂，畢竟是教學(xué)上新鮮的方式，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體具有聲音、文字效果于一體的效果，所以它可以以很生動(dòng)的方式去吸引學(xué)生的注意力，以新的方式激發(fā)學(xué)生的求知興趣。多媒體是現(xiàn)代化的新型教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用它輔助教學(xué)，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

中學(xué)生處于大腦開發(fā)很強(qiáng)的一階段，這階段學(xué)生的思維非?；钴S，不斷地接受新的知識(shí)，對(duì)新的事物非常好奇。多媒體的教學(xué)方式可以充實(shí)學(xué)生的課余生活，還可以幫助學(xué)生了解外面的世界，了解新知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。這一階段，學(xué)生對(duì)一些問題的理解已經(jīng)從邏輯思維轉(zhuǎn)換為抽象思維，對(duì)好多東西的思考方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，在大腦中建立了模型。而多媒體正好可以為學(xué)生提供開闊眼界、了解更多知識(shí)的平臺(tái)。但是在某些時(shí)候比如學(xué)生與教師交流的時(shí)候，就不如以前的板書時(shí)代更容易交流。便捷的多媒體在大多數(shù)時(shí)候?qū)⒅R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單帶過，教師與學(xué)生的交流變少了。而且多媒體課件畢竟教師制作的，將一些內(nèi)容簡(jiǎn)單化了，很容易造成課件質(zhì)量欠佳、資源缺乏。這些事情加深后，很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)吃力。所以，對(duì)多媒體要適當(dāng)改進(jìn)，要恰當(dāng)使用，為教學(xué)增添光彩。

研究的目的和意義 為什么要研究多媒體？多媒體是新的設(shè)備，在教育教學(xué)中很受歡迎。但是對(duì)于多媒體的使用，很多教師還缺乏實(shí)踐能力。尤其是在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)要求先提出理論，然后用模型去解釋，這就需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中直線的分析方法。對(duì)于教師的課件，運(yùn)用多媒體技術(shù)，也很容易造成課件資源的匱乏，教師只是將課本上的東西改了下地方，挪到了課件上，所以對(duì)于如何運(yùn)用多媒體還是值得研究的，通過研究，將多媒體的不足找出來，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

研究多媒體技術(shù)的意義很大，它可以鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)中圖形的學(xué)習(xí)很多，而高中正是學(xué)生大腦開始建立空間思維的階段，多媒體的運(yùn)用取代了板書的枯燥，可以很形象地表達(dá)教師想要表達(dá)的知識(shí)，在形式上就吸引了學(xué)生的注意力。多媒體的運(yùn)用是形式上與學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生建立起牢固的數(shù)學(xué)體系，而數(shù)學(xué)模型可以使學(xué)生適應(yīng)較快發(fā)展的社會(huì)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的好奇心，養(yǎng)成多思考的能力。

對(duì)于國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀研究多媒體是新型設(shè)備，它在一定程度上代替了傳統(tǒng)的板書，以新型的方式跟傳統(tǒng)板書互補(bǔ)，甚至超過傳統(tǒng)板書。所以面對(duì)功能如此強(qiáng)大的多媒體技術(shù)，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都非常重視多媒體的教學(xué)。

2 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用范圍非常廣，畢竟高中數(shù)學(xué)知識(shí)涉及的圖形多，教師可以很形象地運(yùn)用多媒體的先進(jìn)技術(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地表達(dá)出來，形象生動(dòng)。在做題的時(shí)候，也可以直接在幻燈片上放映，不用手抄到黑板上，省力不說，還增強(qiáng)了學(xué)生的做題能力。而且多媒體上的圖形可以設(shè)計(jì)得很有空間立體感，在解答問題的時(shí)候增強(qiáng)想象能力。

教師將煩瑣無趣的板書改到多媒體幻燈片或者其他設(shè)施上，增添一些有趣的動(dòng)畫或者小情節(jié)，生動(dòng)形象，動(dòng)靜結(jié)合，加深學(xué)生的印象，而且將思維邏輯性強(qiáng)的高難度數(shù)學(xué)變得形象生動(dòng)，簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)難度，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中影響較大。多媒體的效果主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)一般以板書的形式傳達(dá)知識(shí)，枯燥無味。多媒體以新型的方式生動(dòng)形象地表達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生更深刻理解。而現(xiàn)在的“Z+Z”智能教育平臺(tái)等以圖像或者聲音為教師教學(xué)數(shù)學(xué)概念提供背景，以至于結(jié)構(gòu)更清晰、內(nèi)容更加豐富直觀。

有了多媒體，學(xué)生可以自己在家做課件，鍛煉自己的能力，豐富知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師可留作業(yè)讓學(xué)生自己動(dòng)手，參與其中，這樣學(xué)生的自主性不斷增強(qiáng)，并且培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)、觀察、分析問題的能力。

運(yùn)用多媒體，不就是一個(gè)創(chuàng)新的過程嗎？要做一個(gè)課件也需要經(jīng)過大腦仔細(xì)的思考，才可以做出生動(dòng)又容易讓人加深印象的課件，鍛煉了思維。

3 多媒體技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)

多媒體技術(shù)融合了傳統(tǒng)板書的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化了傳統(tǒng)板書的缺點(diǎn)，將文字、聲音、符號(hào)、語言結(jié)合得恰到好處。它能用動(dòng)畫的形式吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂活躍程度，提高課堂積極性。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生拓展練習(xí)、應(yīng)用提高、課外延伸，比如設(shè)計(jì)圖形變換，利用七巧板，讓學(xué)生擺一擺、變一變，看誰變出來的圖形最美麗，然后再進(jìn)行展示與評(píng)比。通過學(xué)生感興趣的七巧板，可以釋放學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。還可以質(zhì)疑問難，自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)，通過演練讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相合作。多媒體擴(kuò)充了課堂容量，而且使得課堂問題形象化，有效地刺激了學(xué)生的大腦皮層，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的印象。

多媒體技術(shù)在高中教學(xué)教學(xué)的應(yīng)用中也存在問題，發(fā)揮得不夠好，效果有待優(yōu)化。多媒體雖新，但是使用頻率不高，教師熟練度不高，計(jì)算機(jī)水平不高。這會(huì)影響學(xué)生的聽課效果。而且西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同東部地區(qū)差距很大，鄉(xiāng)村教學(xué)還是更多使用傳統(tǒng)的板書，多媒體對(duì)他們來說是閑置。多媒體會(huì)造成教學(xué)不便，它提供的課件內(nèi)容多，在有限的時(shí)間讓學(xué)生掌握比較困難，這樣還不如使用板書。

4 結(jié)論

多媒體具有圖形、聲音、動(dòng)畫等優(yōu)勢(shì)，多媒體輔助教學(xué)是先進(jìn)的教學(xué)方式，有利于充實(shí)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富學(xué)生知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用還存在不足，需要不斷地改進(jìn)，以更好地發(fā)揮出輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。