倡導文明上網 抓好網絡德育教育

摘要 如何引導學生正確使用網絡，如何引導學生形成良好的道德情操，規范學生的網絡行為，值得每一位教育工作者思考。從三個方面對學生德育教育進行積極探討：抓好信息技術課；做好“國旗下講話”；建好校園網。

關鍵詞 信息技術 網絡德育；網絡環境

中圖分類號：G631文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X(2014)13-0067-02

計算機網絡的發展與普及方便了人們的工作、學習和生活，同時也給人們帶來了煩惱。特別是對青少年來說，網絡有著極大的誘惑力，他們面臨著網絡化社會所帶來的機遇和挑戰，他們需要良好的網絡內容，需要優秀的網絡技能培訓，需要安全的上網場所，需要優良的機器，需要體驗網絡生活，需要社會各界為他們提供網絡世界中的陽光與營養。因此，如何引導學生正確使用網絡，形成良好的道德情操，規范學生的網絡行為，為他們創造一個既寬松和諧又穩定健康的網絡環境，值得每一位教育工作者思考。對此，河北省隆化縣第二中學主要是從以下幾個方面進行探索的。

1 以信息技術課為主陣地，培養學生良好的計算機公德

重視學生對網絡知識和技能的學習網絡知識、“網德”、行為技能是“網德”習慣和信念形成的重要條件。網絡以其新奇性、自由性、豐富性、富于挑戰性等，極大地滿足了青少年的生理與心理需要，形成對學生的巨大的吸引力，如果不給予他們正確使用網絡的知識和技能，不使其形成良好的網絡意識，就可能被網絡中的黃色信息、惡作劇行為、攻擊行為等深深吸引而難于自拔。在信息技術課本中，從四年級就設置以網絡知識與技術為主題的課程，如“素材大搜索”“跨越時空因特網”“網上梅園詩意濃”等，使學校重視學生對網絡知識和技能的學習。隆化縣第二中學也經常進行學科與信息技術整合課的研究、網絡閱讀等，讓網絡成為學生學習的工具。

落實《全國青少年網絡公約》，倡導文明上網由于青少年辨別是非、抵制不良信息的能力比較弱，教師要根據《公民道德建設實施綱要》中關于“要引導網絡機構和廣大網民增強網絡道德意識，共同建設網絡文明”的精神，增強青少年自覺抵御網上不良信息的意識。利用信息技術課，學習《全國青少年網絡公約》，使學生善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自我保護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。規范學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。通過學習，隆化縣第二中學學生能主動做到文明上網，還曾參與了“全國抗震救災”小英雄的網上評選活動，參加了“做一個有道德的人”全國百萬青少年網上簽名活動等。

以網絡為載體，對學生進行德育教育在對學生進行網絡技術教育的同時，可以以先進媒體為載體，對學生進行愛國愛家教育。董存瑞是隆化縣的眾多英雄人物之一，可以在董存瑞烈士陵園對學生進行教育，也可以開展網上掃墓活動，讓學生通過網絡了解董存瑞烈士的先進事跡，獻上一束電子鮮花，寫上一句悼念的話語，表達自己對烈士的敬仰之情。學生也可自主選擇其他自己敬仰的英雄，在網上參與活動，這樣可變被動參與為主動參與，既受到了教育，又能熟練掌握有關的電腦操作技術，真是一舉多得。

在國慶節到來之前，讓學生分小組在網上查找，通過圖片、數據感受改革開放給家鄉帶來的巨大變化，使學生更加熱愛自己的家鄉。

以前家里人過生日，都愛請親朋好友擺宴慶賀。現在可以利用網絡，將賀卡的制作及下載作為教學內容教給學生。這樣再有親朋過生日時，或者遇到母親節、父親節等節日，就可以由學生自己制作或下載賀卡向父母親朋表達祝賀。很多家長因此感到由衷的高興和欣慰，認為孩子太需要這樣的教育和感受了。

開展豐富多彩的活動，建立良好的人際關系通過網絡，學生可以了解到各種現象、各種思想觀點，積累更多的社會知識，順利參加各種社會生活，形成新的思維方式。如設立“用心靈編織童話”“紅色之旅計劃書”“系統安全小衛士”“厚積薄發出佳作”等主題，以小組為單位，讓學生確定目標，搜集資料，以“電子小報”“多媒體演示文稿”“主題網站”等電子作品形式展示研究成果。這樣可以使學生在完成任務的過程中互相學習，取長補短，共同進步，建立良好的生生關系。

2 以“國旗下的講話”為契機，對學生進行網絡德育

“國旗下的講話”是升旗儀式的一項重要內容，也是向學生進行思想品德教育的重要形式。為提高網絡德育的實效性，隆化縣第二中學通過以網絡德育為主題的“國旗下的講話”，讓學生在上網前，首先接受“網德”的教育培訓。

如《網絡是把雙刃劍、文明上網最關鍵》，向學生詳細地宣傳了網絡的優勢，分析了網絡的弊端。將網絡比作一把雙刃劍，一邊是天使，它會給予人們知識、美好和幸福；一邊是惡魔，它會把人變成它的一顆棋子，任其擺布，沒有了自由生活的權利。并引用學生耳熟能詳的《弟子規》名句“不親仁，無限害，小人進，百事壞。能親仁，無限好，德日進，過日少”，告誡學生要親近網絡美好、幸福的那一面，遠離可怕的那一面，美好的明天就在等著他們，幸福之花會在有他們的地方開放！教師還為學生介紹了文明上網“十條安全規則”，引導學生安全上網。

再如《遵守公約、文明上網》，向學生重點強調網絡的主要作用是提供豐富的資源，享用這些資源，為我所用，才是上網的最高目的。學生要明確上網目的，網絡中的世界就像一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你荒廢的一生，這樣的兔子一定要加以防備。將學習中的規章制度比作風箏，風箏在線的束縛下飛上天空，但它卻想飛得更高，討厭束縛自己的線，渴望自由自在地飛翔；終于有一天，它掙脫了線的束縛，但它不僅沒有飛得更高，反而墜落地面，不僅沒有獲得自由，反而失去了一切……讓學生進行思考：他們就是風箏，而這一系列的紀律、規范就是可以讓他們飛起的線，在線的束縛下，他們才可以在藍天中自由飛翔，失去了線，他們便失去了一切自由。這就使學生體會到，在世界上沒有絕對的自由，沒有束縛就沒有自由。在提升網絡安全意識的同時，讓學生在規范中尋找自由，為自己的學習和生活插上快樂的翅膀。

每次“國旗下的講話”后，組織學生在班會中討論交流，使學生真正地接受、認可，得到內化。

3 以校園網為平臺，創建德育氛圍

學生上網最初帶有盲目性，當他有了適合自己的網站，就會很少瀏覽成人網站。隆化縣第二中學依托隆化教育信息中心網，創建了自己的德育網站，主要欄目有校園概況、管理之窗、辦學特色、教研天地、學生樂園、名師風采、校園論壇等，又分設許多像德育特色、優秀教師、學生天地等二級欄目，展示學生優秀德行事跡。通過這樣的方式，讓學生通過道德行為得到贊許、表揚和肯定，產生積極快樂的情緒，在今后主動重復這些行為。學生非常喜歡這個自己的網站，因為在那里可以尋找到他自己身邊的人和事。在上課之余，學生總會上網尋找自己的信息，百看不厭。被展示的學生在現實中獲得一種崇高感，體驗到一種幸福，感受到一種享受；而未被展示的學生也會在內心中受到沖擊，從而自省，以網上的同學為榜樣，成為有德行的優秀學生。這樣，學生對各種道德規范的遵從逐漸從他律變成自律，使他們不是把各種道德規范視為約束與限制，而是作為自我肯定、自我發展的需要，成為自身的主動要求，從而使道德教育成為一種學生樂于接受的教育。

隆化縣第二中學學生多，構成復雜，有相當一部分為住校生，有38%的留守青少年，與家長交流機會少。而利用網站提供的交流平臺，家長可以在家或在遠方時刻了解到自己孩子的信息。同時也要求家長有意識地提高自身的計算機水平，明白網絡社會、21世紀需要什么樣的道德，怎樣與孩子保持良好的交流與溝通，并能在家庭中有意識、有能力地引導孩子正確上網。

隆化縣第二中學以國學經典教育為載體，開展特色德育教育，童蒙養正，從小做起：在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬老師；在社會，奉獻愛心，做有道德的人。通過德育網站輻射到社會，成為學校教育的一大特色。