多媒體技術在高中體育教學中的應用實踐

摘要 就現代多媒體技術在高中體育教學中的實際應用實踐展開較為詳細的討論，以期通過多媒體技術來進一步優化和完善現有的高中體育教學方式。

關鍵詞 現代多媒體技術；高中體育教學；電子教學素材庫

中圖分類號：G434文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X(2014)13-0093-02

1 前言

隨著我國經濟社會的快速發展，人們對于體育教學的重視程度越來越高。高中階段的體育教學已經充分意識到多媒體技術應用的重要性與必要性，它將使得體育教學走入一個更為廣闊的空間，尤其是在當前各種信息技術與網絡技術飛速發展的時代，多媒體教學更成為一種非常流行的教學方式。它與傳統教學方式是相輔相成的，可以將較為復雜抽象的體育內容變得更為形象全面，從而讓學生更為深入地理解體育內容，增強高中體育的教學效果。

2 現代多媒體技術在高中體育教學中的應用實踐

作為高中階段重要的一門課程，高中體育課教學中的理論課教學也是一個較為重要的組成部分。傳統的教學方式較為枯燥乏味，容易壓抑學生的學習興趣與主動性，而體育教師的工作量較大，工作效率偏低，大大降低了體育教學的整體效果。因此，高中體育教學改革勢在必行。應該來說，把現代多媒體技術應用于高中體育課教學中去，具有可行性與實效性。具體的應用實踐闡述如下。

運用現代多媒體技術制作電子教學素材庫在高中體育教學過程中應該把現代化的多媒體技術引入進來，讓其把原本較為枯燥乏味的體育理論課的教學內容，由抽象與復雜變得較為形象化與具體化，讓學生能夠對體育理論課知識有一個較為直觀的了解與理解。事實上，國內外已經有不少體育院校發布了音響、圖書和電視教學片等。高中體育教師應該充分運用這些已有的現代化教學資源來建立教學素材庫，按照體育理論課的教學需求來編制電子檔案。高中體育教師可以制作出現場照片、錄像、二維及三維動畫片和教學片等不同的形式，并基于此來編制教學方案，根據自己對教學素材庫的理解來制訂出具有個性化特征的電子教案。體育教師還可以在這個過程中進行體育教學內容與形式的創新，讓現代化的多媒體技術更好地融入體育教學中去。這樣的高中體育教學課堂將具有更為活潑生動的教學氛圍。

運用現代多媒體技術編制體育實踐教學片高中體育課的教學，不僅僅是理論課的教學，更是體育鍛煉實踐課的教學。因此，教師應該充分利用好現代化的多媒體技術來編制出一些具有較好教學價值與意義的體育鍛煉教學片。所謂好的體育鍛煉教學片是指要在教學片中闡述體育鍛煉的特點、原則和使用方法等，并以努力培養并逐步提高學生的體育鍛煉能力作為根本性教學目標，讓高中生能夠通過體育鍛煉教學片的示范性教學來更好地理解并把握住體育鍛煉的要領所在。那么，這就需要高中體育教師能夠采用多個渠道拍攝出具有高水準的體育動作教學片，主要對體育鍛煉中的力量、速度、耐力等多個方面的素質練習方法進行較為詳細的講解與說明，還應該面向學生進行體育鍛煉片的深入剖析，運用現代化多媒體技術中的二維與三維技術來制作出動畫片或動作片，讓學生獲得更為直觀感性的體育鍛煉方法與知識。還可以讓學生在課外對教學片進行模仿鍛煉，從而優化高中體育課中的實踐課教學環節。

運用現代化多媒體技術實施網絡體育教學高中體育課的教學過程中，還應該充分分析并利用好現代化多媒體技術的優勢所在，編制網絡化的多媒體教學課件，讓高中校園里的網絡環境充分發揮出優勢的作用。高中體育教師應該讓網絡課教學成為傳統課堂教學的必要和有益的補充。這就是說，高中體育課教學過程中，體育教師可以通過網頁的形式來傳播網絡化的體育多媒體教學課件，讓學生能夠突破時間和空間的局限性，隨時隨地查詢到所需的體育課堂知識，從而形成一種極為良好的異步學習節奏與氛圍。

此外，高中體育教師還應該充分利用好現代化的網絡技術的其他多方面的功能，比如電子信箱、網頁點擊率統計等，可以通過這些網絡工具來及時掌握學生在體育方面的學習情況，并基于此在體育課堂上進行有重點和有針對性的教學，擴大師生互動的范圍，優化師生互動的教學效果。高中體育教師通過實施這種網絡化的教育，可以盡可能地擴大體育教學的適用范圍。

運用現代化多媒體技術提高學生分析與解決問題的能力高中體育課教學過程中，高中體育教師還可以充分利用好現代化的多媒體技術來把體育運動中的各種技術難點與重點進行較為詳細的講解。尤其是針對平常體育教學過程中出現的一些錯誤動作，高中體育教師應該利用多媒體技術來制作成教學課件，向高中生進行直觀的展示，讓學生更清楚地看到體育運動中動作的錯誤性到底在哪里，并與學生一起進行分析和比較。適當的時候，高中體育教師可以提出一些問題，并引導學生進行問題的分析與解答，從而促進學生在體育學習過程中自身分析問題與解決問題能力的切實提升。學生可以在多媒體技術的輔助教學下，提高自身對于體育課程的學習興趣，增強自己的感性認識。

此外，高中體育教師還可以通過多媒體技術來培養學生的愛國主義情操，這是因為多媒體課件可以不受時間和空間的限制，在體育課程的學習過程中，通過組織學生觀看一些國家級和國際級的體育比賽來增強他們的愛國主義和集體主義精神，從而使得高中體育教學不僅僅教授學生體育知識與運動技能，還可以通過富有感染力的體育課件教學來實現德育教學目標。

3 現代多媒體技術應用于高中體育教學中的效果及注意事項

應該說，現代多媒體技術能夠充分應用于高中體育課教學過程中去，必然能夠取得一定的教學效果與教學優勢。比如：多媒體技術可以活躍體育課程教學氛圍，激發學生學習的熱情，有效提高學生的運動技能。但是，多媒體技術應用于高中體育教學中去，并不是完美無缺的，也存在一些問題，比如：一些開發多媒體體育教學課件的工作人員其水平并不夠高，體育教師仍然受到傳統體育教學觀念的不良影響，一些多媒體設備（如屏幕顯示方面）也有一定的問題等。

因此，盡管現代多媒體技術應用于高中體育教學中有著不錯的教學效果，但是也應該充分意識到，其在實際應用過程中還會遇到各種各樣的問題與困難。那么，這就需要高中體育教師在運用多媒體技術輔助體育教學的過程中，避免走入多媒體技術應用的誤區。比如：不能讓體育教師成為計算機操作員，不能讓體育教師在體育課堂中的教學主導地位完全被計算機多媒體課件所替代；體育教師也應該留足一定的時間給學生，讓學生可以進行思考與討論，并適當地選擇體育教學內容進行講解；課件與動作片的制作過程中切忌華麗，而應該重視在體育教學內容的準確度與清晰度上下功夫，讓體育教學內容與形式實現完美的統一。這樣就可以真正讓現代多媒體技術在高中體育教學中發揮出實用性，作為傳統教學方法的有益補充，提升高中體育課教學的教育性、科學性、實用性、趣味性、鞏固性與互動性。

參考文獻

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