課余體育活動對智障兒童興趣影響的實驗研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 中國的特殊教育歷史悠久，國內對特殊教育這一塊非常重視，特別是在上海地區。但是，在特殊兒童體育教育方面還是比較薄弱，而體育在智障兒童的教育中占很重要的地位。特殊教育學校，教育對象都是特殊的弱智兒童，他們的適應行為方面的能力有所欠缺，身體各項指標也都明顯低于健全兒童。本文主要采用了教學實驗法、問卷調查法及數理統計法，從興趣角度研究了課余體育活動對智障兒童基本運動能力的影響，得出的結論主要是課余體育活動能提高智障兒童的運動興趣.

關鍵詞 課余體育活動 智障兒童 基本運動能力 興趣

一、研究對象與方法

（一）研究對象

課余體育活動對閔行區啟智學校智障兒童興趣的影響。

（二）研究方法

文獻資料法、教學實驗法、問卷調查法、數理統計法。

二、研究結果與分析

（一）課余體育活動對智障兒童體質的影響

1.學生的基本情況。實驗組學生的基本情況見表1

從表1中可以看出該班級的8名學生，其中男生5名女生3名。年齡平均值是7.75，男生的IQ值的平均值是60，女生IQ的平均值是33，其中男生僅兩名的腦電圖是正常的，其余3人都有相對的問題，其中包括兩名坐骨神經受傷，小兒麻痹，高血壓肥胖，心室閉鎖不全各一名。而女生中有一名是正常的。智殘等級中，四名輕度，三名中度，一名則處于智殘邊緣。

2.學生的身體發育情況。實驗前后學生的身體發育情況（身高、體重）見表2。

由表2可見其中對于身高，該8名學生原本身高平均是1.2625米，實驗后身高平均值則達到了1.375米，凈增加1.125米，平均身高增加0.11米。學生們中除了兩名男學生沒有長高外，其余6名學生還是有所提升的。可見在課余體育活動的鍛煉下差距明顯在減少。

（二）課余體育活動對智障兒童興趣的影響。實驗前后學生的興趣情況見3。

從表3可以看出，各年級實驗后興趣問卷得分均值皆大于實驗前，且均值的差異皆具有高度顯著性（p<0.01），說明通過教學實驗，學生對課余體育活動的興趣有提高。

新的《體育與健康課程標準》反復強調要重視培養、激發和保持學生的運動興趣，并指出：“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提”，“是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證”。所以，作為特殊教育學校的體育教師，我們更要積極地創設使學生情緒高漲的環境，選擇適合他們的教學方法，從而引起他們積極的情緒，以便更高效地完成體育教學工作。

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