采用體育游戲激發學生對體育興趣的研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本文主要討論了如何采用體育游戲激發學生的體育興趣，首先對體育游戲和體育興趣進行剖析，接著對體育游戲激發體育興趣的可行性分析進行論證，在此基礎上論述了體育游戲激發體育興趣的方法和應注意的問題，以提升中專院校體育教育水平。

關鍵詞 體育游戲 體育興趣 激發

一、基礎理論

（一）體育游戲概述

體育教學是學生階段促進體育活動一個重要環節，他不但可以使學生獲得運動能力，還可以使學生主動參與其中的精神生活。促進學生體育運動興趣的方法也很多，其中，體育游戲是學校慣用的一種教學方法，體育游戲教學不同于一般的游戲，它是游戲的一個分支，既有體育教育意義又有娛樂性質，能在體力活動中表現智力活動的成分。近年來隨著市場經濟對社會觀念的重構，體育游戲這種形式在中國學校體育教育中的位置越來越重要。

（二）體育興趣概述

體育興趣是指人們積極認識和優先從事體育活動的一種心理上的偏好和傾向。他是和體育活動的需求相聯系的傾向性意愿，中專生一旦認識到體育的價值并產生濃厚的興趣之后，就會在心理上對體育產生積極的傾向，然后投入到活動中來，進而自己的體育需要和其它心理上的需要得到滿足。體育興趣是體育參與者動力體系中重要的一環也是不可或缺的一部分，它對于體育活動者參與體育及其外圍活動程度有著重要的影響。中專生的體育興趣并不是一成不變的，它會隨著人的年齡的增長和見識的拓寬而處于不斷變化的狀態，故而學校在體育教育中對其進行正確的引導非常有必要。

（三）體育教育的現狀

但是現階段中國的中專體育教育還是存在很多問題，一是中專生體育意識仍待提高，學校體育教育觀念落后，一些學生為了提升自己的學歷把很多精力投入到升學考試中去了，甚至停下體育課去補習文化課程，體育課很多變成了自由活動；二是教學的模式跟不上時代的要求，很多中專學校仍沿用過去教學模式，長期以來多以球類運動為主，忽視了在其它項目上的訓練；三是過于注重實踐操作，不能引起處于青少年期的中專生對體育的重視，也不利于他們拓展以后的體育技能。上述三個不足造成現階段中專體育教育的一些問題，而產生這些問題的一個重要原因就是學生對體育課沒有太大的興趣，而本文論述采用體育游戲激發學生對體育興趣正可以解決這個問題。

二、體育游戲激發體育興趣的可行性分析

體育游戲對于中專生體育教育有著重要的作用，對于激發他們對于體育的興趣非常有幫助，之所說用體育游戲激發中專生的體育興趣是可行的，主要是基于以下兩點原因。第一，中專生大體處在12至18歲的年齡段，游戲對于他們的吸引力是巨大的；第二，體育游戲有力與促進中專非智力因素的發展，體育游戲可以培養他們的集體精神，促進他們與人合作的能力，并有利于增強他們的自覺性、主動性等非智力因素的發展，而這些和參與學校的社團以及學生會、團組織等集體組織的要求是大致吻合的，他們可以把體育游戲當成一個訓練場，以提高自身的各項能力。綜合上述兩點原因，我們說用體育游戲激發中專生的體育興趣是可行的。

三、體育游戲激發體育興趣的方法

要充分發揮體育游戲對中專生體育興趣的促進作用，進而做好中專學校的體育教育，就應該在實踐中重點注意以下三個方面的問題。

第一，體育游戲的選擇要有針對性，要符合中專生的身體和心理特征。選擇游戲不僅是為了讓學生玩樂，更重要的是達到教學目的，故而選擇課程要和教材緊密聯系，在此基礎上創造出適合中專生的游戲，以提高體育教學的質量。在創編游戲的時候要注意創造性的活動，同時結合中專生的興趣所在。

第二，體育游戲過程中要注意科學的組織學生參與進來。組織游戲過程中要考慮中專生接受能力、身體素質等特征，進行循序漸進的教學，切不可違背這個順序。在游戲中對不同性格的學生要區別對待，科學分配他們的游戲角色，以實現游戲的最好效果。在游戲后期要觀察學生的體力消耗和其它身體變化，根據實際情形科學的調整運動的密度和運動量。

第三，游戲過程中要注意在紀律性和靈活性中找一個平衡點。體育游戲必須要有一定的規則和程序，這樣才能保證學生有序的參與到游戲中來，在游戲結束后有序的從游戲中退出，這是游戲順利進行的保證，否則會引起游戲的混亂，而混亂想游戲常會使學生對自己的能力產生懷疑，進而產生挫敗心理。另外，體育游戲的規則不宜過分具體和細致，否則可能會束縛學生的手腳，讓學生產生緊張的情緒，學生在高壓的狀態下難以產生愉悅的興趣。

第四，體育游戲過程中要做好裁判，結束后要做好評價。中專正處于青春期，逆反心理特別嚴重，更看不慣不公平的現象，不論游中出現的不公平多么小，也不論游戲的結果是多么無關緊要，他們都不能容忍出現不公平，故而要想通過體育游戲提升學生的體育興趣，就要做好體育游戲中的裁判結果要保持公平性，最好是能找一些獨立的第三方進行裁判，并透明化整個評價標準和裁判過程。同時，在游戲結束后要做好評價，這個評價盡量以正面為主，并突出學生不怕困難和協調配合的精神，贊揚參加游戲的學生角色扮演水平，以更好的提升他們的體育興趣。

四、結論

本文論述了體育游戲激發體育興趣基本概念和特點，并對體育游戲激發體育興趣的可行性進行了分析，論述了用體育游戲激發中專生體育興趣是可行的。最后得出了要利用體育游戲激發學生的體育興趣，要在體育游戲的選擇、組織、紀律性和靈活性、裁判和評價等方面做好重點的過程設計和過程控制的結論，以期提高中專生的體育興趣，進而提高中專生的體育教育水平。

參考文獻：

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