體育游戲之研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 體育游戲這一新興的體育運動，它結合體育與娛樂豐富了學校體育生活。作為一種特殊的體育活動，有著諸多獨到的特點。本文從體育游戲的特點、功能、原則進行了全面的分析和研究，并闡述了其在體育教學中的應用，從而為體育游戲的科學運用提供參考。

關鍵詞 體育游戲 研究

體育游戲是在體育運動的基礎上，綜合人體的跑、跳、投等基本生活與勞動技能及各種體育基本形式，創編出多種形體動作，并根據學校素質教育的需要，有針對性的擬訂有教育意義的故事情節和競技性較強的比賽規則而創編的游戲，是一種有組織的體育活動，也是一種有意識的創造性的和主動性的活動。它具有趣味性、教育性、競爭性、科學性等特點。

一、體育游戲的特點

作為游戲與體育的結合點，體育游戲有著趣味性、群眾性、教育性、競爭性、公平性、科學性、實用性安全性等特點。其中，趣味性可以激發游戲者的興趣。群眾性使其能滿足不同層次的人群；教育性將德育、智育、體育融為一體；競爭性激發了優勝者的成功感和失敗者不服輸的精神；公平性弘揚了公正、準確、嚴格、認真；科學性有助于其要適合各年齡段人群的心理特點、生理特點、職業特點、身體現狀；實用性有利于健身防病、治病及調解緊張的學習和工作節奏；安全性保障了參與者的人身安全。

二、體育游戲的功能

（一）益智功能。體育游戲是一種復雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內、外感受器所產生的各種信號的分析能力。在游戲中，學生創造力、認識能力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強了解決問題的能力，從而促進了智力發展。因此，在教學中結合體育保健知識、人體運動知識、體育名人、體育競賽知識及學生平常生活中的基本知識，采用搶答、點答、自問自答、互問互答等游戲形式，使學生在輕松愉快的環境中，學習有關知識，開發學生的智能。特別是利用雨天在課堂里組織一些益智游戲課，效果更好，可開發學生的智力和創造能力。

（二）教育功能。體育游戲是受一定規則約束的活動，因而對培養學生遵守社會生活準則具有很好的效果。同時，體育游戲提倡協調配合、團結合作，為學生進行自我教育、發展人際關系的能力、提高社會適應能力提供了契機。在游戲中，能使學生在具體的活動過程中充分的表現出朝氣蓬勃，互相幫助、團結協作的集體主義精神和勇敢頑強、機智果斷等優良的品質。

（三）娛樂功能。體育游戲這所以稱之為“游戲”，固然少不了其娛樂的一面，這也是體育游戲區別于其它一些體育運動的關鍵所在。盡管體育游戲有著教育、益智等功能，但其它體育運動亦有這些功能，而娛樂性的存在使得一部分因體育不好而害怕體育課的同學能夠輕松的參與進來，從而實現了“寓體于玩”的過程。

（四）靈活性。體育游戲，靈活性是指體育游戲在其內容、形式上的多種多樣，可以根據不同的場地、器材以及參與人員等靈活多變的采用不同的游戲項目。正是因其這個特點，故在學校體育教學及校園文化生活中被廣泛的采納，可為當今校園文化中的一道靚麗風景。

三、體育游戲的原則

（一）教育性原則。體育游戲對學生的身體、智力和品德都有良好的影響，不同的體育游戲具有不同的教育功能。

（二）健身性原則。鍛煉身體、提高健康水平是體育教學的一項基本任務。體育游戲與其他體育教材一樣，也是以身體練習為基本手段的，但不同的游戲，有不同的健身價值，有的健身價值高，而有的價值很低。所以，選擇體育游戲時要十分重視其健身價值，如果達不到活動身體的目的，就失去了其健身性的原則。

（三）針對性原則。根據具體的需要、有目的地選擇體育游戲，可針對體育課的不同部分的需要，選擇不同性質的游戲。

（四）安全性原則。為防御體育游戲所造成的傷害事故，選擇游戲時應考慮安全因素，既要考慮場地器材的因素，又要考慮游戲動作本身的因素。

四、體育游戲的應用

游戲教學在體育教學中占有一定的位置，它可以圍繞不同的教學任務，在授課的各個部分中都能合理地安排運用。（一）在授課準備部分的運用。提高學生上課時的注意力和能動性，讓學生盡快地進入狀態。提高身體各組織器官快速地投入練習中，調動學生的學習積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。（二）在授課的基本部分的運用。可以激發學生的主動性，促進學生很好的掌握技術動作，提高授課的效果。（三）在授課的結束部分的運用。能放松心理、機體，使學生逐漸恢復到安靜狀態。為了盡快地消除學生的運動疲勞，使學生上課時高度的興奮情緒平靜下來，并將學生的身體各組織器官由緊張的狀態逐漸過渡到相對的靜止狀態。

五、結語

通過實踐表明，體育游戲在學校體育教學中有著不可替代的益智、健身、娛樂功能。體育教師日常教學中應根據教學的各個環節、教學目的和教學對象的不同，合理、科學的采用不同的體育游戲以激發學生學習、訓練的自覺性和積極性，以不斷增強學生的身體素質，增進學生健康，提高其運動水平，從而提高體育課的教學效果。

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