淺析如何在高校籃球教學中進一步激發學生興趣

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 高校籃球教學是激發學生對籃球課程給予積極的態度回應和情感反應的好策略，這樣的做法有利于提高學生籃球學習的主動性和積極性，有助于籃球課堂教學的開展和籃球知識技能的傳授，這是具有重要意義的一種教學戰略。

關鍵詞 高校 籃球教學 趣味教學 學生興趣

一、激發學生的學習興趣，增強他們對籃球知識和技能的求知心理

興趣是學生對籃球知識和技能產生需求的關鍵因素，也是學生產生學習動力的主要原因。籃球教學實戰中，教師要合理運用激勵性教學的手段，激發學生的好強心理，強化他們籃球學習的信心、勇氣和榮譽感。教師可以在籃球教學過程中穿插一些籃球比賽，可以把課堂剛教的籃球動作當作籃球比賽的內容，像投籃比賽、運球比賽、搶籃板比賽等各種各樣的比賽形式，這些都是激勵學生的進取心，培養學生的籃球興趣的好方法。如果條件允許的話，教師可以抓住籃球技術好的同學來表演學生們課堂上學的籃球動作或者是技術技巧，這樣既可以給學生樹立好的榜樣，作為參照體，也能讓部分學生看到自己和榜樣學生的差距，認識到自己的不足，而后產生羨慕或者是向往的情感，自己產生想學的心理動力與求知欲，接下來將以全新的面貌投入到下階段的新技術學習中，這個時候，學生的學習效率和籃球動作掌握質量是成正比的，絕對會有很大程度上的提高。

二、創建良好的籃球外部教學環境

籃球課堂教學很有必要，作為教師，同樣有義務為學生制造有利于學生學習的課堂外部環境，簡單地說，就是教師要為學生創建一個氛圍好的互動教學環境。教師為學生提供一個教師與學生、學生與學生之間相互交流的課堂教學活動空間，在這個環節里，設置問題情境就是一個很好的教學外部環境營造方法，這樣的效果會立竿見影，大致是通過學生對籃球教學問題的參與和謀劃來提高學生的籃球興趣。如何營造出民主和諧、有寬松有度的氣氛是學生學習積極性是否能提高的關鍵因素。假設學生對課堂教學與知識學習提出了自己的看法與建議，教師也認可了的話，這里的籃球教與學就達到了人們一直追求的事物深刻的認知，這是在理論上的效益，與此同時，教師還可以創建競爭式的課堂情境，鼓勵學生積極進取，一改從前的傳統籃球教學單一模式，這樣既可以克服學生對僵化的教學模式產生的厭倦情緒，也有利于教師方便有效的教學。只有大規模地征詢學生對籃球技術教學方式的意見與建議，才能更好地造福于籃球教學。教師在籃球教學過程中可以采用分組競賽方式的方式來組織教學，要善于利用新奇的組織形式來刺激學生學習，吸引學生的注意力，調動學生的情緒與求知欲。我們一定要在激發學生積極主動參與的意識和積極性下功夫，促進教學質量的提高。

三、設立合乎實際的教學目標

高校的籃球教學針對的大部分是普通的學生，雖然這些學生在籃球基礎上參差不齊，但是教師還是要在教學上下功夫，依據學生的實際情況來設定教學目標，制定適應學生的額教學計劃，用多種形式展開籃球技術教學。教師在制定教學目標的時候要注意以下幾點：第一是籃球動作技能掌握這一目標，這個目標要參照大多數學生的實際水平，力求大多數學生在通過刻苦努力學習之后掌握這個目標，照這樣做的話，學生很容易體會到自己通過努力后帶來的成功喜悅；第二是籃球基本素質這一教學目標，學生個體素質存在著差異，所以學生們在籃球學習過程中會掌握不同層次的籃球專項素質能力，就是因為這樣，教師更應該按照學生的實際能力水平來制定評價的標準，進而讓學生得到滿意的評價結果；第三是選定課堂籃球競賽的目標，并為了這個目標努力奮斗。

四、在高校籃球教學的內容與方法上加以創新

高校籃球教學內容和方法的創新是提高學生對籃球教學課程興趣與求知欲的有效方法，我們要追求現代化的教學課程，與此同時，科學化和信息化也是不可缺失的，這是現代教學發展要奉行的重要標準和最低要求。籃球教學一定要適應時代的發展，在課程教學理論和實踐創新的雙向要求下，變革傳統的教學內容與教學方法，立足于滿足學生對籃球學習的需求。

五、舉行教學比賽

教師可以在教學內容上本著激發學生學習興趣的目的，有意識地增加一些學生喜歡的內容，例如：花式籃球這些花樣教學，又或是多媒體教學和一些籃球欣賞片段等學生喜歡的內容，這些多樣化的教學方式，更好的激發學生學習興趣的目的。籃球教學比賽是提高學生籃球興趣的有效方法，籃球教學比賽既能激發學生的求勝欲，又能讓學生有了前進的動力。

綜上所述，籃球教師一定要多花心思在應教學設計和組織教學上，努力讓學生學習的積極性提高，最終使高校的籃球水平得到提高。同時，高校籃球教學中一定要引進趣味性強的籃球游戲，要善于改善和構建教學環境，改革教學方法和內容，這么多的教學策略都是激發學生的籃球學習興趣的好幫手，直接推動著高校籃球的教學質量，這是有建設性意義的。

參考文獻：

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