保持理性 排除情緒

摘要：中國的領土爭端問題復雜，維護國家主權和領土完整是每個公民的責任和表達愛國主義情感的途徑，因領土爭端問題引發的各種行為既有理性的思考，也充斥著情緒化和非理性的聲音。本文以中日“釣魚島爭端”為主要觀照，對事件引發的行為進行分析，并提倡大學生應理性愛國。

關鍵詞：釣魚島爭端；過激行為；理性愛國；國防建設

一、引言

中日兩國釣魚島爭端日益緊張，并出現了撞船事件、購島事件等。面對日方猖獗的行為，中國國民感到憤怒而產生一些不理智行為。這些行為是國民愛國主義的體現，但與此同時反映了國民愛國的不理性。如何正確的、理性的抒發自己的愛國情懷，接下來我會對此問題進行解答。

二、釣魚島爭端背景

（一）釣魚諸島地理環境

釣魚諸島由11個無人島組成，總面積約6.34平方公里，島嶼周圍的海域面積約17萬平方公里，相當于五個臺灣本島面積。釣魚島，無論從歷史，還是基于事實的角度都是我國的固有領土，所以對于釣魚島而言，根本不存在主權之爭，釣魚島作為我國的領土是神圣而不可侵犯的。日方卻總要在一個跟本不存在問題的事實上表演滑稽可笑的鬧劇，其根本目的就是覬覦釣魚島甚至是東海的豐富的自然資源。

（二）日方的猖獗行為

1.撞船事件。2010年9月7日上午，一艘中國漁船在釣魚島海域先后與兩艘日本巡邏船相撞。中國外交部副部長隨后奉命約見日本駐華大使，要求日方停止非法攔截行動。當晚，日本海上保安廳以嫌疑妨礙公務逮捕這艘中國漁船的船長。同時以涉嫌違反《漁業法》對該船展開調查。外交部發言人姜瑜9日抗議日方荒唐、非法和無效的扣押行為。13日上午，日本海上保安廳釋放了7日非法抓扣的14名中國船員。9月25日凌晨，被日方非法抓扣的漁船船長詹其雄返福州。2013年日本政府提起訴訟，向船長詹其雄索賠1429萬日元（約84萬元人民幣）。

2.購島事件。2012年9月3日，日本中央政府與釣魚島所謂“島主”展開正式“購島”談判，日本政府準備出價20.5億日元。2012年9月10日，日本政府決定購買“尖閣諸島”（即中國釣魚島及其附屬島嶼）中的釣魚島、北小島和南小島。三、釣魚島爭端引起的反應

日方在釣魚島爭端中的猖獗行為極大的刺激了國人，引發了一股全民同仇敵愾的抗日浪潮。國民高舉愛國主義旗幟，嚴厲指責日方無恥的行為。但是在國民高昂的情緒中，出現了一些不理性。

沒有誰會懷疑祖國遭受欺侮時涌動的愛國激情，沒有誰不能理解當祖國遭遇挑釁后同胞們的憤懣與抗爭。因為，一個沒有血性的民族注定要被欺凌，一個永遠韜光養晦的國家必然受氣挨打。但是，有一個殘酷的問題，我們不得不面對——靠那些失去理性的行為，我們可以保衛釣魚島嗎？其實，每個人心里都有答案。喪失理智的拳頭，嚇不走囂張的惡犬。泄憤式的“愛國”表達，只能讓賊人偷笑、外交被動、同胞傷心。

四、理性愛國，為國防建設貢獻

（一）培養大學生的愛國理性的思想意識

弘揚愛國主義精神，毋庸置疑。但應該讓積極的愛國情感更加理性化。愛國情感的表達方式也不應僅僅停留在宣泄和憤怒的層面上，還需要一個正確的引導和理性的控制。堅持馬克思主義的基本立場、觀點和方法，正是愛國情感所需要的科學引導。這樣才能對祖國的前途、社會的發展進行系統、具體的理性思考，才能將對祖國的熱愛提升到把握事物的本質、規律及其內在聯系的程度。如果只賦予單純的情感，而沒有理性的思考，就容易形成一種極端的愛國主義情緒，從而導致喪失理性的行為。這就會把愛國引入歧途，反而會損害國家的整體利益。因此，應該培養和樹立大學生的愛國理性的思想意識和愛國情懷，這樣有助于大學生控制好自己的情緒，理智應對各種問題。

（二）大學生如何為國防建設做貢獻

我們當代大學生要為國防建設做貢獻，就要拿出實際行動。首先，我們應該養成一種好的或者說一種更有利于你今后發展的做事習慣；細節決定成敗——天下有大事嗎？沒有！任何小事都是大事！集小惡則成大惡，集小善則成大善。“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴。”不要忽視一片雪花的力量。其次，始終以一種積極的心態去面對生活，生活是一面鏡子，你對它笑它也對你笑，從某種程度上講生活是你的不同側面的一種折射。雖然有時候快樂常伴著 痛苦，然而不如意之事十有八九，但我相信總有苦盡甘來的一刻。挫折困難實難免。但是命運掌握在自己手中。同時，我們應該勇于承擔一些責任，而不是在困難來臨時夾著尾巴躲起來。做責任的奴隸，有些責任是我們一輩子也不能丟下的。只能是在沒有人注意的時候悄悄的從一個肩膀換到另一個肩膀。再者，我們要學會與人合作，新的世界是一要學會與人合作餓時代。我們在合作的同時 也應該懂得去規避一些事物+。

我們大學生學習軍事理論，也是對國防建設的一種支持。學習軍事理論，就大的方面來說，是讓我們以一種居安思危的心態來認識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當今。對個人而言，學習《國防教育》能加強我們的修養，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷。縱觀歷史風云，那些著名的軍事謀略及戰略，都能成為現代國防建設中的法寶。那些在戰爭中涌現出來的英雄人物及其所表現出來的大無畏精神氣概，令我們為之震撼。我深深感受到國防教育是一門很有用的課程，能增強我們對國家，對世界，乃至整個歷史時期的認識。

五、結語

愛國不需要任何理由，但必須要理性，愛國行動是需要講究方式、方法和策略的。理性的表達愛國是種胸襟，更是對民族負責的態度。在當前國際風云瞬時變幻的情況下，理性愛國顯得尤為珍貴。“位卑未敢忘憂國”，面對日本搶占我釣魚島，砸我保釣魚船的行徑，億萬中國人民用自己的言行表達了自己的憤慨和不滿，這讓我們再次感受到中華民族的團結所在，感受到每個中華兒女對國家熱情是彌足珍貴的。大學生是最具活力與朝氣的群體之一，是實現中華民族偉大復興的主力軍，承載著我們民族的光榮與夢想，肩負著承前啟后的歷史責任。我們有知識、有激情，本該起著引領社會潮流的榜樣作用。理性愛國，合理表達，大學生責無旁貸！今天，大學生更應以歷史的眼光、辯證的方法、發散的思維、務實的態度，將憤怒之情化為報國志，為國防是事業做貢獻。

【參考文獻】

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