基于網(wǎng)絡(luò)虛擬視閾下大學(xué)生理想信念教育新路徑研究

基金項(xiàng)目：本文為2012年浙江省思想政治教育專項(xiàng)課題《基于網(wǎng)絡(luò)虛擬視閾下大學(xué)生理想信念教育新路徑研究》研究成果。項(xiàng)目編號(hào)：Y201226255

摘要：科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，給高校加強(qiáng)青年大學(xué)生理想信念教育提供了新的機(jī)遇，但同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青年大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。青年大學(xué)生的理想信念的狀況，不僅直接關(guān)系其自身的成長(zhǎng)成才，也關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。本文在深入分析網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生理想信念影響的基礎(chǔ)上，提出了如何在網(wǎng)絡(luò)虛擬視閾下來增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生；理想信念教育

理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是人生不可或缺的精神動(dòng)力。習(xí)近平指出“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。廣大青年要堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，永遠(yuǎn)緊跟黨高高舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。”

但伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、價(jià)值觀念多元化的發(fā)展，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，原有的價(jià)值體系受到多元文化的強(qiáng)烈沖擊。加之，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流的自由性和平等性使網(wǎng)上各種思潮泛濫，導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的淡化與模糊，影響著大學(xué)生的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向，這對(duì)高校的思想教育工作者提出了新的要求。因此，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，如何采取措施提升高校青年大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，已經(jīng)成為新時(shí)期擺在高校思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重要的課題。

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬視閾對(duì)青年大學(xué)生的不良影響

（一）網(wǎng)絡(luò)影響青年大學(xué)生的道德認(rèn)知

道德認(rèn)知屬于意識(shí)范疇，道德行為屬于行動(dòng)范疇，所以道德認(rèn)知對(duì)道德行為有導(dǎo)向作用。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青年大學(xué)生的來說，由于道德認(rèn)知受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息、意識(shí)形態(tài)和交往方式的影響，加上青年大學(xué)生的好奇心及模仿能力都很強(qiáng)，正確的人生觀和價(jià)值觀尚未形成，這些信息就具有很大的蠱惑作用并影響青年大學(xué)生的道德認(rèn)知，他們會(huì)按照自己的認(rèn)識(shí)、觀念、判斷力去選擇認(rèn)為是正確或認(rèn)可的觀點(diǎn)，從而造成認(rèn)知上的混亂，所以就很容易產(chǎn)生不良行為。在不同的文化、觀念的沖突碰撞過程中，缺乏判斷力和分析能力的青年大學(xué)生的道德認(rèn)知很容易被影響，從而偏離社會(huì)主義道德規(guī)范的價(jià)值觀念，導(dǎo)致青年大學(xué)生的行為偏差。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)交往不同于現(xiàn)實(shí)中的人際交往，人際交往面對(duì)的是活生生的人，交往時(shí)要考慮對(duì)方的承受力、自己的身份及社會(huì)道德等因素，而網(wǎng)絡(luò)中的“人機(jī)”交往打破了這些約束，呈現(xiàn)出絕對(duì)自由的狀況，從而影響青年大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)建立的這種隱蔽的交往方式使青年大學(xué)生缺乏他人在場(chǎng)的壓力，所以青年大學(xué)生可以隨心所欲的支配著自己的欲望，可以把自己的情感不受道德約束地宣泄出來。芬蘭心理學(xué)界研究表明，青春發(fā)育期的青年大學(xué)生若長(zhǎng)時(shí)間與電腦相處，對(duì)于思維和感情將會(huì)產(chǎn)生不良的心理影響。人的道德觀念和處世準(zhǔn)則是通過人與人的相處和交流形成的，長(zhǎng)期與電腦相處的青年大學(xué)生不僅人際關(guān)系上有缺陷，而且也不利于良好的道德認(rèn)知的形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)誘使青年大學(xué)生走上違法犯罪道路

網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的宣揚(yáng)暴力、色情等內(nèi)容的游戲、信息、軟件，這些有害信息就像毒品對(duì)人們的危害一樣，“網(wǎng)絡(luò)鴉片”對(duì)于思維活躍、追求新奇而又缺乏分辨、自控能力和模仿能力強(qiáng)的青年大學(xué)生來說，誘惑極大，不少青年大學(xué)生原來是出于好奇和求知欲進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的，結(jié)果受到“網(wǎng)絡(luò)鴉片”的毒害后，青年大學(xué)生就把暴力看成理所當(dāng)然的事情，把犯罪看成一種游戲。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還出現(xiàn)諸如傳授犯罪技能內(nèi)容的網(wǎng)頁，以往那種成人教唆少年犯的言傳身教的犯罪正被網(wǎng)絡(luò)所替代，由于青年大學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，沒有父母、老師的監(jiān)督和正確引導(dǎo)和監(jiān)督，登陸暴力、色情網(wǎng)站的可能性極大，這些內(nèi)容對(duì)于處在成長(zhǎng)中的青年大學(xué)生是極具危害性，會(huì)誘使青年大學(xué)生走上犯罪道路的。

（三）網(wǎng)絡(luò)影響青年大學(xué)生的身心健康

青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分迷戀，終日沉湎于網(wǎng)上交友、網(wǎng)上聊天，而不愿意與現(xiàn)實(shí)中人交往，時(shí)時(shí)掛念網(wǎng)絡(luò)的情況并且上癮，最終發(fā)展成病態(tài)的網(wǎng)絡(luò)沉溺。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)危及青年大學(xué)生安全成為一種可能，也是妨礙青年大學(xué)生身心健康發(fā)展和全面發(fā)展的傷害源。與枯燥的功課相比，游戲或網(wǎng)上聊天就顯得更有趣味。而網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)正處在性格、心理和道德形成關(guān)鍵期的青年大學(xué)生有很大的影響，青年大學(xué)生若長(zhǎng)時(shí)期沉湎于不良的網(wǎng)上虛擬世界中，勢(shì)必會(huì)危害其身心健康。網(wǎng)上低級(jí)趣味和一些不良的信息如果青年大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的接觸會(huì)致使青年大學(xué)生的思想品質(zhì)畸變，人格扭曲，影響其良好品德的形成與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了“網(wǎng)上沖浪”、“網(wǎng)上聊天”、“網(wǎng)上戀愛”、“微博微信”等流行時(shí)尚，吸引青年大學(xué)生的注意力。而青年大學(xué)生的自控能力較弱，所以他們往往沉湎于這些網(wǎng)絡(luò)流行時(shí)尚中，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界就不會(huì)再全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，久而久之，他們就會(huì)逃避學(xué)習(xí)和工作，放棄自己的理想和抱負(fù)，全身心地?fù)溥M(jìn)網(wǎng)上。因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生的影響，廣大高校教育工作者應(yīng)該采取積極有效的措施。

二、網(wǎng)絡(luò)虛擬視閾下大學(xué)生理想信念教育措施

（一）樹立網(wǎng)絡(luò)教育新理念，建立一支懂網(wǎng)絡(luò)、會(huì)操作、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育工作者隊(duì)伍。

在信息技術(shù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)正逐漸向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域延伸，成為現(xiàn)代信息社會(huì)的重要標(biāo)志之一。今天的互聯(lián)網(wǎng)正以其數(shù)字化、高速度、交互性等為優(yōu)勢(shì)，影響和改變著人們的行為，而且正以其無窮的魅力吸引著青年大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在給我們帶來燦爛未來的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活的方式，影響著大學(xué)生的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，沖擊著傳統(tǒng)的高校理想信念教育內(nèi)容和方式，網(wǎng)絡(luò)傳播所具有的跨形態(tài)的、多元化的文化特性嚴(yán)重影響和沖擊著學(xué)生未成熟的人生觀、價(jià)值觀。因此，要提升高校大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)廣大教育工作者樹立信息化教育理念，建立一支懂網(wǎng)絡(luò)、會(huì)操作、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育工作者隊(duì)伍已經(jīng)迫在眉睫。

教師是良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和精神文明的傳播者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生著潛移默化的影響，同時(shí)，高校教師隊(duì)伍的信息化素質(zhì)的高低將也直接影響到青年大學(xué)生理想信念教育的效果。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育，不僅要從思想上讓廣大教育工作者認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)積極開展青年大學(xué)生理想信念教育的重要性和緊迫性。首先，要強(qiáng)化高校教育工作者的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)上教育的方式方法。其次，要求高校教育工作者要不斷更新觀念。在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改變過去單向的灌輸式的教育方法，改變過去狹窄、封閉、半封閉的思維方式，從而在雙向互動(dòng)的基礎(chǔ)上達(dá)到思想政治教育的優(yōu)化狀態(tài)。此外，要充分運(yùn)用校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，廣泛、系統(tǒng)地收集各種信息，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的分析、加工、整理，以提高學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量和效果，在平時(shí)的教書育人過程中自覺的利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)廣大青年學(xué)生的理想信念教育，主動(dòng)的占領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)虛擬新平臺(tái)。

（二）樹立“以生為本”的理念，提升廣大青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，促進(jìn)廣大青年學(xué)生全面發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)校園的迅速滲透改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂和生活方式，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今大學(xué)生日常生活不可或缺的組成部分。隨著近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展、功能的不斷更新與完善，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一種令大學(xué)生流連忘返的“精神家園”，微信、微博、論壇、QQ群等青年大學(xué)生成為了主力軍。雖然網(wǎng)絡(luò)信息主流是積極健康、科學(xué)文明的，但不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)上也有色情、暴力以及種族主義宣傳、宗教仇恨、民族歧視和侮辱性言論等“信息垃圾”。青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺，容易被表面的現(xiàn)象所蒙蔽，特別是面對(duì)一些突發(fā)事件或者熱點(diǎn)問題，極易受到一些碎片化的信息所誤導(dǎo)。因此，加強(qiáng)廣大青年學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)廣大青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)判斷和辨別意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)尤顯重要。

要抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的滲透和思想污染，最關(guān)鍵的是要提高廣大青年大學(xué)生的自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的免疫能力，形成思想上的“防火墻”。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的判斷能力和選擇能力是關(guān)鍵。大學(xué)生的理想信念是在對(duì)各種思想文化的比較中進(jìn)行選擇而形成的，面對(duì)信息文化的多向貫通和輿論的多元表達(dá)，他們常常來不及進(jìn)行理性的思考、判斷就匆忙加以選擇、接受，因此，高校教育工作者著力培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、選擇能力就顯得至關(guān)重要。只有這樣，才能使他們?cè)诜N種變化面前去偽存真，去粗取精，對(duì)各種思潮有一個(gè)正確判斷，建立自己科學(xué)合理的價(jià)值觀，在各種觀點(diǎn)的碰撞、交融中，形成自己的信念。在多元化的時(shí)代，教會(huì)學(xué)生選擇，就是要激發(fā)他們思考并解決問題的智能，引導(dǎo)他們自主地做出判斷和選擇，在辨析中思考和選擇，積極主動(dòng)地思維，在比較、判斷、選擇中走向成熟，并堅(jiān)定自己的理想信念。

（三）營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的育人功能。

在整個(gè)社會(huì)中，高校在良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)和精神文明的傳播具有重要的作用。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值觀念多元化的發(fā)展趨勢(shì)，人們的思想觀念、精神追求都發(fā)生了很大變化。特別是對(duì)于正處于社會(huì)化敏感階段的青年學(xué)生來說，價(jià)值選擇與取向極易因受到多元化的社會(huì)意識(shí)和文化的影響而產(chǎn)生波動(dòng)、變化，甚至產(chǎn)生價(jià)值迷失。而青年學(xué)生擔(dān)負(fù)著傳承文化、建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的重任，在這種思想文化相互激蕩，多元價(jià)值觀念相互沖突的環(huán)境下，加強(qiáng)青年大學(xué)生的理想信念教育，不僅有利于引導(dǎo)青年學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別真與善、美與丑；而且有利于幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，把理論知識(shí)內(nèi)化為青年學(xué)生的道德信念，外化為道德行為，形成高尚的道德情操。

校園文化氛圍直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)此，我們更要重視校園文化的功能在我們大學(xué)教育體系中的重要位置，加大校園文化的建設(shè)力度，完美和創(chuàng)新校園文化的功能，努力建設(shè)一個(gè)高等教育大眾文化階段的創(chuàng)新性、先鋒性、兼容性、民主性的校園文化氛圍。高校校園文化建設(shè)的優(yōu)化整合，要以“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為指導(dǎo)，堅(jiān)定廣大青年學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)凝聚力；營(yíng)造和諧輿論氛圍，塑造積極健康的心態(tài)；使高校肩負(fù)起培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。同時(shí)，高校教育工作者應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，努力營(yíng)造健康高雅、積極向上的校園文化，利用多種渠道和途徑，通過組織一系列豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)，把校園文化中的先進(jìn)的價(jià)值觀念、文化品位、思想意識(shí)、現(xiàn)代文明行為、健康生活方式等傳播輻射到廣大學(xué)生中去，以積極健康的校園文化氛圍影響和感染廣大青年學(xué)生。

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