建筑設備專業(yè)實訓教學的改革研究與實踐

[摘 要]根據(jù)所學課程，設計出理論與實踐相結合的實訓操作，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和實際動手能力，促進學生知識的連貫性、技能的綜合性。本文將排水系統(tǒng)的設計、預算與安裝結合到一起形成綜合實訓，符合高職院校重視實踐教學的辦學特色，滿足專業(yè)需求。

[關鍵詞]排水設計；預算；安裝；綜合實訓；教學設計；運用

[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）44-0190-03

為滿足建筑市場對人才的需求和企業(yè)對崗位的要求，青海建筑職業(yè)技術學院開設建筑設備工程技術專業(yè)，在教學中推行“教、學、練” 一體化的教學模式，在理論教學的基礎上加大實踐性教學，培養(yǎng)學生的動手能力，職業(yè)道德能力，解決問題，分析問題，團隊協(xié)作能力，為了進一步提高這些能力，教學團隊將設計、預算、安裝結合在一起形成綜合實訓教學。

這種綜合實訓教學正處于嘗試階段。是以一個單體（衛(wèi)生間）為設計對象，分別設計室內給水系統(tǒng)、室內排水系統(tǒng)、室內采暖系統(tǒng)，通過電腦出圖；根據(jù)設計圖完成給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)的預算；最后在“教、學、練”教室完成各系統(tǒng)的安裝。綜合實訓教學是在完成建筑給排水工程、供熱工程、計算機輔助設計、建筑安裝工程預算等專業(yè)課程結束后進行。這樣既能鞏固所學的理論知識又能提高學生實踐動手能力，最終達到培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。

綜合實訓教學的設計：以室內排水系統(tǒng)的設計、預算、安裝綜合實訓為例（見表1）。

1.4.1 安裝順序

排出管——底層排水橫支管——底層器具支管——隱蔽管灌水試驗及驗收——立管——各層排水橫支管——各層器具支管

1.4.2 安裝過程

（1） 排出管安裝：采用比量法下料將其預制成整體管道，待達到接口強度后穿越基礎預留孔洞安裝，立管與排出管用2個45°彎頭連接。注意管道要有坡度。

（2） 底層排水橫支管安裝：多為直埋或地下室頂板下或地溝內。下料長度是以各衛(wèi)生器具安裝中心線及管道上斜三通45°彎頭承口內側為準。坡度要符合要求。

（3）底層器具支管安裝：下料長度是先定出橫管標高（根據(jù)設計標高和排出管三通口的水平標高及橫管坡度定）；量尺：尺頭對準橫管上垂直向上管件承口內側，量尺到一層地面得尺寸基數(shù)，支管長度=尺寸基數(shù)（或蹲便10mm）。器具支管一端與三通連接，另一端接衛(wèi)生器具排水口。

（4） 立管安裝：指從一層檢查口到通氣管的垂直管段（分層預制，自上而下逐層安裝）。樓板上預留孔洞，彈出整個立管安裝中心線。確定各立管下料尺寸，通氣管（延伸出屋面0.7m，頂部設鉛絲球通氣帽）。立管按要求設伸縮節(jié)。管道采用粘接，用管卡固定。

（5） 灌水試驗：隱蔽或埋地的排水管道在隱蔽前必須做灌水試驗：灌水的高度不低于低層衛(wèi)生器具的上邊緣或底層地面高度。其檢驗方法是灌滿水15min，水面下降后，再灌滿水觀察5min，液面不降、接口無滲漏為合格。

（6） 通球試驗：排水立管做通球試驗，通球直徑不小于排水管道管徑的2/3，通球率必須達到100%。

2 綜合實訓教學的總結

雖然綜合實訓選用小的系統(tǒng)，但涉及內容廣泛，軟件要求高，要求學生能夠熟練應用辦公軟件EXCEL，輔助設計軟件CAD以及廣聯(lián)達預算軟件；遵循教學規(guī)律：從簡單到復雜，從模擬到真實，逐步發(fā)展，教學體系逐步完善。能幫助學生實現(xiàn)所學知識的整合與綜合職業(yè)技能的掌握，使學生能盡快適應工作崗位。

參考文獻：

[1]李社虎.管道工[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2011.

[2]通用安裝工程工程量計算規(guī)范GB-50856-2013[M].北京：中國計劃出版社，2013.