關(guān)于融入各領(lǐng)域的繪畫教學(xué)探討

摘 要： 近幾年永嘉幼兒園都在使用幼兒園整合課程，存在一些弊端。作者針對繪畫課堂教學(xué)中存在的弊端進(jìn)行實(shí)踐，并梳理、總結(jié)了繪畫教學(xué)與各學(xué)科綜合運(yùn)用相結(jié)合的建議，通過繪畫教學(xué)與音樂教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、語言教學(xué)、健康教學(xué)和社會(huì)教學(xué)五大領(lǐng)域的整合闡述自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 繪畫教學(xué) 整合課程

在重視素質(zhì)教育的今天，教改熱點(diǎn)不斷多元化。繪畫教育作為素質(zhì)教育的一部分，它的任務(wù)是從人的整體發(fā)展出發(fā)，從素質(zhì)教育入手，使人的整體人格與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，與當(dāng)代物質(zhì)文明相對應(yīng)，同步發(fā)展，通過繪畫教育，不僅培養(yǎng)幼兒感受、理解、表現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造的能力，而且陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒智力，促進(jìn)其自身各種因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高幼兒素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面和諧地發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園繪畫活動(dòng)是一種培養(yǎng)繪畫興趣、愛好，學(xué)習(xí)繪畫基本知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力和創(chuàng)造能力，提高幼兒感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的能力的一種活動(dòng)。

素質(zhì)教育的開展和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的試行，使得繪畫活動(dòng)必須涉及其他學(xué)科和范疇，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》鄭重地提出幼兒園教育內(nèi)容要具有“全面性”、“啟蒙性”等特點(diǎn)，并和各方面教育內(nèi)容“相互滲透”，因此在幼兒園繪畫活動(dòng)中應(yīng)突出綜合性和豐富性的特點(diǎn)。幼兒的周圍環(huán)境和日常生活，以及各科教學(xué)中所學(xué)的粗淺知識(shí)，是幼兒繪畫表現(xiàn)的主要題材，是他們進(jìn)行繪畫活動(dòng)的主要源泉，注意把與之有關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)融入進(jìn)來，讓幼兒感覺到知識(shí)的巧妙融合，是促使幼兒園繪畫教育成為一種具有全面性、整體性特點(diǎn)的藝術(shù)教育的有效手段。

一、繪畫教學(xué)與音樂教學(xué)的整合

幼兒園音樂和繪畫同列于藝術(shù)領(lǐng)域，在繪畫教學(xué)中，融合音樂是最主要的手段。音樂是聽覺藝術(shù)，繪畫是視覺藝術(shù)，兩者都是不可觸摸、抽象的藝術(shù)，音樂的情緒感染作用是極其強(qiáng)烈的，在繪畫活動(dòng)中適當(dāng)引用音樂將會(huì)更好地輔助活動(dòng)，收到圖音并茂、聲色俱全的立體效果。如一邊欣賞《百鳥圖》，一邊播放嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》，使幼兒的思維隨樂曲浮想聯(lián)翩，通過畫面上各種鳥的姿態(tài)，看見鳥兒們歡聚一堂，感到鳥兒翩翩起舞，用音樂中“嘰嘰喳喳”的聲音暗示鳥的王國里各種鳥聚集在一起的歡樂場景。

繪畫和音樂有著非常密切的關(guān)系，那一串串音符、節(jié)奏、旋律的變化有助于幼兒對歌詞的理解，可通過繪畫幫助幼兒理解難懂的樂理知識(shí)，使其變得通俗易懂、易學(xué)，用視覺豐富聽覺感受。如中班音樂欣賞課《小魚和海草》，由于節(jié)奏及旋律富含多種變化，幼兒較難掌握，但如果配以直觀的圖畫，則幼兒通過小魚之間的距離和海草的長短變化，很容易就掌握了整首樂曲。

二、繪畫教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

數(shù)學(xué)是世界上最通用、最基本、最深?yuàn)W的學(xué)科。它能讓復(fù)雜的東西變得簡單，讓遙遠(yuǎn)的東西近在咫尺……數(shù)學(xué)中的一些概念對幼兒來說是比較枯燥乏味、抽象的，為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可采用手工剪貼、邊數(shù)邊畫等形式表示一些數(shù)的概念、創(chuàng)編應(yīng)用題、做加減法等。利用幼兒繪畫中的趣味性、直觀性，讓幼兒在做做玩玩說說中掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)。

數(shù)學(xué)中的基本圖形對幼兒繪畫創(chuàng)作具有一定的幫助。如不同年齡班進(jìn)行的《圓形添畫》活動(dòng)，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，小班幼兒將圓形添畫成氣球、皮球、太陽等；中班幼兒則將圓形添畫成各種動(dòng)物頭飾、項(xiàng)鏈、盤子等；大班幼兒的畫面最為豐富，飛碟、火車、地球、火星……真是應(yīng)有盡有。這是一種和科學(xué)完全相反的藝術(shù)，是對數(shù)學(xué)學(xué)科的升華。

三、繪畫教學(xué)與語言教學(xué)的整合

故事、兒歌是幼兒較為喜愛的文學(xué)形式，較能吸引幼兒的注意力，通過故事、兒歌進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫積極性，提高幼兒的繪畫興趣。如給兒歌配畫，幼兒通過聽兒歌、畫兒歌，體會(huì)兒歌中的畫意，理解兒歌的含義，一舉兩得；通過《三只小豬蓋新房》的故事，鼓勵(lì)大班幼兒用聰明的腦袋設(shè)計(jì)出自己的新房，看看誰的房子漂亮又實(shí)用。孩子們興趣很高，積極動(dòng)手設(shè)計(jì)，畫出的房子千奇百怪，再經(jīng)過孩子對自己畫面的解釋，則更生動(dòng)有趣。這樣幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，既受到美的熏陶又提高口語表達(dá)能力。

四、繪畫教學(xué)與健康教學(xué)的整合

體育游戲有利于繪畫創(chuàng)造力的發(fā)展，幼兒在自愿自由的游戲活動(dòng)中，通過親身體驗(yàn)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，則在繪畫活動(dòng)時(shí)，能形象逼真地表現(xiàn)出一些動(dòng)態(tài)的人物特點(diǎn)。如在繪畫《好玩的游戲》時(shí)，幼兒就在體育活動(dòng)中親自體驗(yàn)做游戲時(shí)的動(dòng)作，并通過觀察其他小朋友的不同動(dòng)作進(jìn)行繪畫，創(chuàng)造出形態(tài)各異、生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)人物，既鍛煉幼兒的身體，又提高其繪畫表現(xiàn)能力。

五、繪畫教學(xué)與社會(huì)的整合

幼兒園涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。內(nèi)容和形式豐富多彩，如節(jié)日活動(dòng)的慶祝、游園、表演、聯(lián)歡、參觀等，節(jié)日和娛樂活動(dòng)給幼兒帶來歡樂，留下深刻的印象，配合有環(huán)境布置與節(jié)日裝飾，幼兒從中受到繪畫創(chuàng)造力和欣賞力教育。

優(yōu)美的大自然是繪畫教學(xué)最廣闊的課堂，大自然毫不吝惜地為孩子們提供繪畫制作材料，樹葉、沙石、稻草、樹皮等無一不對孩子充滿誘惑，當(dāng)幼兒親近大自然，沐浴和煦的陽光，呼吸清新的空氣，欣賞無限美景的同時(shí)，是對幼兒美的熏陶，這時(shí)幼兒的作品應(yīng)該是充滿靈性和個(gè)性的，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到大幅度提高。

繪畫活動(dòng)和其他學(xué)科的融合是十分廣泛的，是結(jié)合時(shí)代變遷和個(gè)性發(fā)展需要的。應(yīng)組織多種多樣的對幼兒身心有益的活動(dòng)，滲透繪畫教育，摒棄以往單一的教學(xué)模式，相互支撐，互相促進(jìn)，開闊幼兒的視野，拓寬幼兒的審美空間，對幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展起著很重要的作用。

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