現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透

摘 要： 目前，在高中物理教學(xué)中逐漸滲透了現(xiàn)代物理知識，主要的物理知識有力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、電子力、熱學(xué)等幾個物理學(xué)科。在高中，老師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，主要是為了讓學(xué)生在掌握物理知識的同時，解決實(shí)際生活中的問題，不斷分析我們賴以存在的世界，解剖未知的難題，這樣不僅能夠增長人們的見識，而且能夠使人們更加了解自己生活的世界，從而根據(jù)自己掌握的物理知識改變世界，使之更適合人類生活和發(fā)展。文章主要分析了現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞： 高中物理 現(xiàn)代物理知識 滲透 物理教學(xué)

高中教學(xué)中劃分物理學(xué)科，主要是為了讓學(xué)生掌握貼近生活的物理知識，從而解決生活中的難題。所以說，物理這門學(xué)科至關(guān)重要，老師和學(xué)生都應(yīng)該重視物理學(xué)科。在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，是為了使物理學(xué)科能夠隨著時代的發(fā)展和變化調(diào)整內(nèi)容，從而適應(yīng)世界的變化。本文介紹了現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透力。

1.高中物理教學(xué)中滲透了現(xiàn)代物理知識

在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的物理教學(xué)過程中，老師只是一味地向?qū)W生灌輸物理知識，把物理知識講解得很透徹，老師采取滿堂灌的方式向?qū)W生講解物理知識，這樣老實(shí)講學(xué)的目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的都只是為了應(yīng)付考試，為了能夠在物理考試中取得滿意成績，老師和學(xué)生都只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，教師教導(dǎo)或是學(xué)生學(xué)習(xí)物理并不是為了學(xué)以致用，而只是為了考試。這樣的教育方式和學(xué)習(xí)目的并不是現(xiàn)代教學(xué)目的，為了改變目前的物理教學(xué)模式，應(yīng)注意滲透現(xiàn)代物理知識。之所以采用滲透式的教學(xué)模式，主要是因?yàn)樵跐B透現(xiàn)代物理知識的時候，能幫助學(xué)生學(xué)以致用，老師在教物理知識的時候，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，就會改變之前單純老師講課、學(xué)生聽講的模式，這樣可以讓學(xué)生主動思考，在學(xué)習(xí)物理知識的時候，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要積極獲取和掌握物理知識。這樣，學(xué)生能夠更好、更扎實(shí)地掌握物理知識，并且可以學(xué)以致用，為了生活的美好而學(xué)習(xí)物理，而不是僅僅為了考試而學(xué)習(xí)物理知識。所以采用滲透式的物理教學(xué)模式更有利于教給學(xué)生物理知識。

2.如何在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識

2.1重視物理學(xué)史，滲透現(xiàn)代物理思想。

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提條件。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會主動學(xué)習(xí)。所以，在高中物理教學(xué)中滲透物理知識，老師要重視對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史的講解，通過講解物理學(xué)史，使學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代物理思想，進(jìn)而了解中外著名的物理學(xué)家的思想及他們的研究方法和實(shí)驗(yàn)，通過了解這些，提高學(xué)生對物理的好奇和熱愛，從而愿意主動學(xué)習(xí)物理知識。所以，老師在教學(xué)過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地研究前人對物理知識的探索與總結(jié)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)家的探究精神和研究方法，學(xué)習(xí)前人的堅(jiān)持不懈、敢于質(zhì)疑的精神，從而指導(dǎo)自己不斷思考，在思考中學(xué)習(xí)和掌握物理知識。

2.2滲透現(xiàn)代物理知識的研究方式和思維方式。

在高中物理教學(xué)過程中滲透現(xiàn)代物理知識的研究方式和思維方式，主要是指老師在物理教學(xué)過程中，不僅要教導(dǎo)學(xué)生掌握物理知識，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會物理知識的研究方式和思維方式。所謂物理知識的研究方式，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識、進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時，學(xué)會運(yùn)用物理知識方面的研究方法，在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)中掌握研究方式，學(xué)會分析問題與解決問題。所謂思維方式，主要是指在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，學(xué)生要學(xué)會主動、單獨(dú)進(jìn)行思考，理清自己的思路，學(xué)會掌握其中的思維方法，如分析法、類比法、分類法、綜合法、比較法，等等。無論是物理知識的研究方式，還是思維方式，老師在教學(xué)過程中都要教導(dǎo)學(xué)生好好掌握這些方法，在實(shí)際中綜合運(yùn)用物理知識的研究方式和思維方式，不斷學(xué)會分析問題，不斷質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行試驗(yàn)，從而解決問題，得出結(jié)論，進(jìn)行總結(jié)思考。所以，學(xué)生一定要重視培養(yǎng)自己的思維方式和研究方式，學(xué)習(xí)物理知識，并與實(shí)際生活相結(jié)合，從而學(xué)以致用。

2.3突出物理知識的實(shí)用性，注重現(xiàn)代物理知識的滲透。

突出物理知識的實(shí)用性，在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識，主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理知識不僅是為了考試，而是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，即學(xué)以致用，所以，在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該注意滲透物理知識的實(shí)用性，畢竟所有的知識都是源于生活，也是為了解決生活中的問題而存在的。同時，滲透物理知識的應(yīng)用性，會讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠主動、積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理知識。所以，老師在教導(dǎo)學(xué)生時要注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

3.結(jié)語

在高中物理教學(xué)中，老師一定要重視現(xiàn)代物理知識的滲透。學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，并不是為了考試而學(xué)習(xí)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中一定要注意到這一點(diǎn)，這樣才能夠有針對性地、負(fù)責(zé)地采取滲透式教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)，使學(xué)生在掌握物理知識的同時，學(xué)會獨(dú)立思考、研究的思維方式和研究方式，從而能夠聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際生活中的問題，不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]何家勝.現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透分析[J].新課程（上），2013，01：83.

[2]黃敏.高中物理教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)知識的滲透研究[D].西北師范大學(xué)，2006.

[3]黃黎燕.新課程背景下高中物理滲透現(xiàn)代物理知識的教學(xué)初探[J].大眾文藝，2009，24：258.