不同場認知方式維漢個體面孔識別異族效應的研究

摘 要： 本研究旨在利用新疆多元文化背景的優(yōu)勢研究面孔識別領域中的異族效應，選取不同場認知方式的維漢大學生，以維漢面孔圖片作為研究材料。根據(jù)被試的族別與場認知方式的不同，驗證個體在識別面孔是場獨立個體成績比場依存?zhèn)€體好的理論，驗證異族效應是一種穩(wěn)定的現(xiàn)象。

關鍵詞： 場認知方式 面孔識別 異族效應

個體在識別面孔的過程中，既有整體加工，又有部分加工的參與。認知方式是指人們在對信息和經驗進行組織和加工過程中表現(xiàn)出的個別差異，它是個體在感知、記憶和思維等過程中經常采取的、受到偏愛的和習慣化的態(tài)度和風格。場認知方式是指個體在心理活動中主要是依靠外在參照還是依靠身體內參照的傾向。異族效應是面孔識別中一種特殊的現(xiàn)象，是指人們識別與再認本族人面孔的成績顯著好于識別其他不熟悉的外族面孔。將場認知方式和面孔識別相結合對異族效應進行研究。

1.研究方法

1.1被試的選取

被試是新疆師范大學在讀學生，維吾爾族、漢族各半，男女各半，場依存場獨立各半。用鑲嵌圖形測驗對維漢學生團體進行施測，篩選出典型場獨立和典型場依存?zhèn)€體進行實驗。

1.2實驗設計

2（場獨立/場依存）×2（維吾爾族/漢族）×2（維吾爾族面孔/漢族面孔）

1.3實驗材料及工具

實驗材料包括漢族、維吾爾族面孔各半，表情中性，面部無明顯標志。經Photoshop等軟件處理后達到大小、陰暗、對比度等一致。為去除頭發(fā)、耳朵、脖子等面孔外部特征的影響，將面孔置于橢圓區(qū)域中，為避免膚色對實驗的影響，采用灰階照片。刺激呈現(xiàn)在屏幕中央，背景為白色。

1.3實驗程序

實驗在安靜的教室進行，面孔呈現(xiàn)在電腦屏幕中央，正式實驗包括學習與再認兩個階段，見過的面孔按F鍵，沒有見過的按J鍵，左右手按鍵在被試間平衡。學習階段呈現(xiàn)40張（維吾爾族、漢族各半，男女各半）面孔，面孔呈現(xiàn)2s，間隔1s。再認階段呈現(xiàn)80張面孔圖片（其中包括學習階段的40張圖片），圖片呈現(xiàn)2s，間隔1s，學習與再認之間休息一分鐘。

2.實驗結果與分析

實驗結果用SPSS17.0統(tǒng)計分析

由上表可知，在反應時和正確率上，漢族個體識別本族面孔的反應時比識別維吾爾族面孔短，維吾爾族個體在識別本族面孔的反應時上比識別漢族面孔短，二者均表現(xiàn)出異族效應，并且差異都顯著。場獨立個體對本族和異族面孔的反應時均比場依存者短，差異顯著。表明異族效應是一種穩(wěn)定的面孔識別現(xiàn)象，并且場獨立個體識別面孔的成績比場依存?zhèn)€體好。

3.討論

在日常生活中，人們不僅根據(jù)面部進行辨認，還通過面部交流感情、傳達信息，可以說，面孔是人類社會生活中的重要部分，作為個體的一種認知活動，面孔識別勢必受到個體認知方式、個體能力等因素的影響。

在識別異族面孔時，場獨立者組要好于場依存組，反應時短，正確率高。這是因為場獨立型被試在圖形的系統(tǒng)變化、系統(tǒng)關系、系統(tǒng)推理方面占明顯優(yōu)勢，認知改組技能較強，有較強的信息提取和組織功能。這與MeSSick和Damarni在1964年的實驗結果是一致的。

把被試分為場獨立組和場依存組，兩組分開討論各自對維漢面孔的識別差異。實驗結果證實了異族效應，場獨立組和場依存組對本族面孔的識別優(yōu)于異族面孔。因為異族效應顯著，分別做漢族面孔識別和維吾爾族面孔識別中的場認知方式比較。在識別維吾爾族面孔時，場獨立型在反應時上短于場依存組，這可能是由于場獨立組在識別異族面孔時，整體的框架輪廓更符合自身的習慣認知模型。

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基金項目：新疆師范大學發(fā)展與教育心理學重點學科研究生科技創(chuàng)新項目（編號xjnudepks1301）。