高中英語閱讀教學存在的問題以及對策

摘 要： 英語教學中的一個重要的內(nèi)容是英語閱讀，這部分內(nèi)容直接影響學生英語的應用情況，并且在英語考試中占有較大的分值比例。隨著新課標的實施及素質(zhì)教育的不斷推進，如何讓學生更好地掌握閱讀技巧，以及提高英文閱讀能力，已經(jīng)成為廣大英語教育工作者需要認真對待的一個問題。作者總結(jié)多年高中英語教學經(jīng)驗，并結(jié)合新課標中關(guān)于英語閱讀的要求，針對高中英語閱讀教學中存在的問題，對這一論題展開論述。

關(guān)鍵詞： 高中英語 閱讀教學 存在問題 應對措施

引言

閱讀對當今人類的生活生產(chǎn)具有重要的意義，在我們所涉及的文化領域及研究領域，文字性的資料及文獻要遠遠比影音資料多。提高閱讀能力對優(yōu)化我們的生活，提高我們的生產(chǎn)力具有重要的實際意義。在我國教育體系中，英語已經(jīng)成為學生學習最重要的外國語言，同時從目前看，英語是普及范圍最廣的語種。因此，提高英語閱讀能力對發(fā)展我國的經(jīng)濟、提升我國的國際地位具有重要的作用，對我國新一代人才的英語閱讀能力的培養(yǎng)重擔必將落在我國現(xiàn)行的教育體系上。

1.高中英語閱讀教學中普遍存在的問題

高中英語英語閱讀教學中普遍存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面，一個是來自教師的問題，另一個是來自學生的問題，下面分別加以介紹。

1.1教師在閱讀教學中存在的問題

首先，對學生閱讀興趣的提高不夠重視。在實際教學中，老師總是一味地要求學生弄懂相關(guān)知識的意思，僅僅將幾本課本作為主要的教材，反復地進行練習。這樣的教學方式枯燥無味，很難引起學生的興趣，長時間下去，學生的學習積極性勢必受到影響。

其次，教育方法落后、單一。從目前看，我國高中英語閱讀教學依舊還沿用比較落后的教學方式，由于我國高中階段依舊采用應試教育的教育模式，老師對閱讀方面的研究不夠深入，總是老師在課堂上講，學生則在被動地聽。由于長時間舊的教學思想的影響，一些英語教師認為只要學生理解課文中的詞匯及短語含義，就能理解整篇文章的意思，正是這種思想的影響，使老師不重視對整體文章的講解及意思的透視，久而久之，學生自然對閱讀的興趣大大下降，對英語學習也失去興趣。

1.2學生在閱讀教學中存在的問題

首先，詞匯量缺乏。學生詞匯量匱乏是影響閱讀能力提高的一個重要因素，對有關(guān)詞匯意思的理解把握，如果不夠精確的話，在理解文章內(nèi)容是會受到較大的影響的。在閱讀中，學生遇到自己不理解或者不熟悉的詞匯，不會借助于詞典，也很少請教老師，只是靠自己的猜測。其次，學生閱讀興趣較低，沒有較佳的閱讀技巧。在高中階段，對學生閱讀速度有著較大的要求，然后由于學生詞匯量掌握的不多，導致學生很討厭做閱讀題。一方面學生單純地想在很短的時間內(nèi)完成，但是事實上自己根本無法理解整篇文章的意思，在這種的情況下學生就會很快對閱讀失去興趣。另一方面學生沒有掌握什么閱讀技巧，只知道從開頭到結(jié)尾這樣一直讀下去，閱讀效率十分低下。

2.針對上述問題的應對措施

由于上文中我們分教師與學生分別展開討論，這里針對問題的解決策略也分別加以論述。

2.1教師方面

首先英語教師要不斷革新好的教學方法與模式，不斷提高學生對英語閱讀的興趣。在安排教學內(nèi)容時，老師要充分考慮到學生的想法與看法，仔細研究學生的喜好，并且要把教學內(nèi)容與這些因素相互融合，達到最好的狀態(tài)，不斷提高學生對英語閱讀的興趣。例如老師可以利用學生愛看漫畫的特性設計一個閱讀模塊，可以以流行話題為題材每天給學生看一篇英文文章，涉及一些考試大綱的詞匯，同時也有一些超綱的詞匯，以每天連載的方式給學生看，不僅牢牢地抓住了學生的興趣，同時還利于學生對考試大綱詞匯的復習，以及通過對超綱詞匯的學習來增加自己的詞匯量。其次要交給學生一些關(guān)于閱讀的技巧，“略讀法”能夠讓學生很快地瀏覽全文，通過抓看中心句的方式理解文章大意。“跳讀法”是讓學生通過對文中時間、地點等關(guān)鍵性詞匯的抓看理解文章的大體脈絡。

2.2學生方面

首先學生要意識到詞匯儲備量對閱讀能力的重要作用，不斷督促自己豐富自己的詞匯量，在閱讀中遇到不懂的詞匯，將其記錄下來查明詞義后記錄在自己的生詞本中，這樣日積月累，自己的詞匯量自然會有所增加。其次在學習詞匯的同時也要不斷學習英語文化，了解一些外國人的說話方式，這樣對閱讀能力提高的也有較大的幫助。最后學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，摒棄以前那種逐詞閱讀的方式，聯(lián)系上下文理解文中的句子含義，把握好每天的晨讀時間大聲朗讀，以提高自己的閱讀能力。

結(jié)語

英語學習中的閱讀是一個較重要的內(nèi)容，與學生緊接著要面臨的高考有十分密切的關(guān)聯(lián)。通過關(guān)于英語閱讀教學中存在的問題及對策的論述，我們可以基本了解要想不斷提高學生的英文閱讀能力，師生就要共同付出努力。

參考文獻：

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