初中數學高效課堂之我見

摘 要： 在初中數學課堂教學中，只有教師充分發揮學生的主體作用，注重學生互助、合作、交流，建立民主、平等的師生關系，用心與學生溝通，用愛與學生交流，贏得學生的信任和熱愛，真正走近學生的心靈，才能提高課堂教學效率，打造真正的高效課堂。

關鍵詞： 初中數學教學 高校課堂 學習方式 學習興趣 師生關系

數學課堂是訓練和提高學生數學思維能力的主陣地。傳統的數學課堂不注重師生情感的交流，教學方法陳舊，教學思想落后，教學效率低下，嚴重制約了學生成績的提高和思維能力的發展。新的課程標準顛覆了傳統的課堂教學模式，認為教師在課堂教學中不是主宰，而是主導，是教學活動圓滿完成的合作者、參與者，是數學探究活動的引導者、促進者。筆者結合自己在初中數學教學中的感受，就如何打造數學高效課堂談談見解。

一、學生自主學習是打造高效數學課堂的關鍵

教學中，教師可以某一知識點為中心，從學生的生活實際出發，引導學生從不同方向、途徑、角度，去觀察、猜想，激活學生已有的知識和經驗，發現問題，解決問題，培養探究意識和創新精神，努力提高學生的自主學習能力。如教學“一元一次方程解決問題”時，可以設計下列題目：初一年級某興趣小組的同學需要花錢買一些材料，如果每人付16元，那么多了6元；如果每人付12元，那么還少6元，請你根據以上情境提出一個或多個問題，并列方程求解。學生在討論后踴躍發言。這樣一種情境的創設，既提高了學生自主學習的能力，更激發了學生創新思維的火花。

二、注重學習方式的轉變

學生學習方式的轉變，是提高教學質量的關鍵，教得好不如學得好；會教不如會學，因此轉變學法，至關重要。自主探究與合作交流是學習的重要方式，在課堂上要積極營造適合學生發展的學習氛圍，讓學生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學生在互動的氛圍中激活思維、發展能力、培養個性，真正讓學生樂學、想學，從而提高教學效率。高效課堂的顯性表現，一堂高效的課應該是生動的，活潑的，主動的，動態的，實現意義建構的課。例如，可以讓學生預習，也就是提前完成導學案。在課堂上，讓學生盡可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上，對于數學課來說講究的方法越多越好（數學課講究的是一題多解），這樣學生就會大膽地動腦思考，大膽地展示與交流，進而使數學課堂變成學生自己的課堂。

三、激發學生學習數學的興趣

興趣是最好的老師。在數學課堂教學中，數學因其本身的特殊性，讓不少學生覺得它抽象難懂。要使學生產生學習動力，僅講大道理是遠遠不夠的，關鍵是要想方設法使學生對數學學習產生興趣。心理學告訴我們：學習興趣是直接推動學生學習活動的心理因素，它是激發學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。大多數學生數學成績不好，乃是由于對數學缺乏興趣所致。教師在教學中可根據教學內容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創造運用數學的環境；引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討。讓學生在課堂學習的每一個環節都能感受到步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學習信心。備課各環節，如情境創設應與學生已有的知識、經驗相適應，造成學生的認知沖突，激發學生的參與欲望，使學生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達標檢測注重基礎練習，讓每個學生都能通過訓練感受到學習漸入佳境的喜悅；題目設計應注意難度梯度，讓每個學生都能通過訓練真正領悟到快樂學習的境界，樹立學習信心。

四、良好的師生情感是高效課堂的催化劑

教學活動是教與學的有機統一，高效的數學課堂不僅需要“高效”的教師，更需要“高效”的學生。在教學活動中，和諧、民主、愉悅的師生情感關系，是高效課堂的催化劑。教師要善于情感輸入，及時給予學生激勵，讓學生沐浴在老師的關愛中，不斷增強自信，克服畏難心理，體會到老師對他的期待與信任。特別是對學困生，教師更要尊重和關心他們，挖掘他們的閃光點，使他們獲得成功的體驗，同時培養他們的自信心，讓他們熱愛數學，永遠不放棄數學。只有這樣，才能使師生朝著共同的目標努力，確保課堂教學效率的提高。

五、建立朋友式的師生關系

真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。同時學生也會向你敞開心扉，經常向你吐露心思，這樣你才能走進學生的心靈，使教育教學工作更有針對性，更有實效。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生，教育成功的秘訣在于尊重學生；二要以客觀公正、實事求是的科學態度對待全體學生。客觀地看待全體學生，有利于學生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態。教師應該注意自己的教育方式、方法，對待學生應一視同仁。三是利用課余時間多了解學生，充分接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間休息時間了解學生，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，使學生易于接受。

高效是學生取得優異成績的前提，打造高效課堂，提高學生的學習效率，教師責無旁貸。廣大數學教師在數學教學中只有認真研讀教材，精心設計教學環節，不斷提高教學能力，從思想上、行動上關愛每一個學生，打造數學高效課堂才能真正落到實處。