一聲媽媽一份真情

“媽媽”，多么親切的稱呼，可是這一聲“媽媽”并不是出自女兒的口中，而是我們小四班的小朋友兵兵對(duì)我的稱呼。

這個(gè)小朋友由于家庭的某種原因，爸爸媽媽沒(méi)能很好地養(yǎng)育他，孩子一直由奶奶照顧、撫養(yǎng)，隔輩的老人更多的是寵愛(ài)，在生活上全部包辦，沒(méi)能在行為、語(yǔ)言等方面給予孩子良好的教育，孩子的智力、語(yǔ)言、社會(huì)交往等方面都沒(méi)有得到很好的發(fā)展。剛來(lái)我班的時(shí)候，兵兵什么都不懂，老師說(shuō)的話他聽(tīng)不懂，也不會(huì)叫老師。而且還不時(shí)地在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中發(fā)出不適合的怪聲，影響到正常的教學(xué)活動(dòng)。雖然這樣，我并沒(méi)有對(duì)孩子產(chǎn)生厭倦，而是真心地和孩子交流、游戲。

記得他第一次叫我“媽媽”是在一天的下午，我從別的班拿來(lái)了小蛋糕，他看見(jiàn)了想要吃，急著想要表達(dá)他的意思，可是一急就說(shuō)不出“老師”這個(gè)詞，于是就對(duì)著我喊起了“媽媽，吃。”我聽(tīng)到了一愣，兵兵怎么叫我“媽媽”了，我就要他再叫我一聲“媽媽”，他又叫了一聲，我不好意思了就把小蛋糕喂給他吃了。自那以后，只要兵兵有事想要找人幫忙了，就會(huì)先看看我，然后走過(guò)來(lái)拉拉我的衣服，叫我“媽媽”。這時(shí)我就會(huì)問(wèn)：“怎么了？”兵兵看著我說(shuō)：“媽媽，餅餅，兵兵吃。”我就會(huì)多給他一塊餅干，他很開(kāi)心地吃起來(lái)。

午睡時(shí)要求小朋友要脫掉鞋子，換好拖鞋才能去午休室睡覺(jué)，這時(shí)兵兵就會(huì)說(shuō)：“媽媽，鞋子沒(méi)了。”我就知道他的意思是不會(huì)脫鞋子、穿鞋子，于是就幫他把鞋子脫了換好拖鞋或是幫他把鞋子穿好。

在秋游活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)到公園里欣賞景色和品嘗自己帶的零食。兵兵看著別的小朋友的東西就想伸手去拿，我看到了就提醒他不可以，他就說(shuō)：“兵兵，吃。”我拿著他的書(shū)包跟他說(shuō)：“兵兵自己有。”我?guī)退雅Ｄ膛茫呀圩觿兒媒o他，他吃得很開(kāi)心。別的班的老師看到他就問(wèn)他帶了些什么吃的東西，并拿出一個(gè)果凍問(wèn)：“兵兵，這個(gè)給我吃嗎？”他看了一下果凍就拿著果凍跑開(kāi)了，轉(zhuǎn)了一圈后看到我就把果凍遞到我面前，“媽媽，吃。”我拿著果凍看著他，心里一陣溫暖：“謝謝兵兵。”別的老師看到了都說(shuō)：“這媽媽沒(méi)有白叫啊，馬上想到你啊。”

日子就在這樣的來(lái)來(lái)往往中度過(guò)，我和兵兵也從陌生到了熟知，直到現(xiàn)在他還是喊我媽媽。這讓我想到了陶行知思想中愛(ài)的教育，陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”正是我對(duì)孩子的愛(ài)，讓兵兵對(duì)我這個(gè)老師逐漸產(chǎn)生了信任感、依賴感，把我當(dāng)成了他最熟悉的“媽媽”，有困難了就會(huì)來(lái)找我這個(gè)“特殊的媽媽”。“愛(ài)”是世界上最偉大的字眼，愛(ài)孩子是每位老師的天職。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一朵稚嫩的小花，他們只有在老師的精心呵護(hù)下才能茁壯成長(zhǎng)，特別是那些遲開(kāi)的花朵更需要老師的加倍關(guān)愛(ài)和潤(rùn)澤。

愛(ài)是相互的，當(dāng)我以寬容的心去對(duì)待他的每一次過(guò)失，用期待的心去等待他的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他的每一個(gè)閃光點(diǎn)的時(shí)候，我收獲的是他一天天的進(jìn)步，一天天的懂事，一天天的快樂(lè)。當(dāng)你真心愛(ài)孩子時(shí)，孩子也會(huì)真心愛(ài)你。他是一朵遲開(kāi)的不起眼的小花，但是只要老師用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)，他也可以美麗綻放，絢出自己的精彩。

作者簡(jiǎn)介：陳秋容，女，出生于1977年9月，本科，就職于江蘇省蘇州市吳江區(qū)八坼幼兒園，研究方向：美術(shù)教育

編輯 楊 倩