小學班主任工作的幾點思考

摘 要：班主任作為班級的管理者，對于學生的成長意義重大。在構建民主氛圍、發揮班干部帶頭作用以及加強德育和安全教育等方面，小學班主任的工作顯得至關重要。

關鍵詞：小學；班主任工作；探討

一名合格的班主任，不僅要具備先進的教育管理思想，擁有積極的創新精神，還要能夠運用科學合理的管理辦法提高本班的管理效率。以下是對小學班主任工作的幾點思考。

一、構建民主氛圍，采用學生建議

班主任教師要充分尊重學生的知情權、選舉權，培養學生正確的判斷能力，強化他們的主人公意識。此外，班主任要廣泛聽取學生意見，及時采納學生的正確建議。當學生的建議被教師采納后，可以有效激發他們的成就感和滿足感，強化他們的主動意識，提高學生的參與欲望，促使學生從“控制型”向“參與型”轉變。

二、用好學生干部，輔助管好班級

班干部是聯系學生與班主任的紐帶與橋梁，也是班主任管理工作的左膀右臂，因此，班干部的選拔就顯得尤為重要。班干部隊伍并不是一種單純的存在形式，而是直接關系到班主任管理工作的實質，所以需要精心選拔與培養。

首先，要大力發揮班干部的優勢，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立班級威信。

其次，在鼓勵班干部放手工作的同時，嚴格要求他們在個人知識與能力方面取得更大進步，并以身作則，真正起到模范帶頭作用。

最后，加強班干部合作意識的培養，通過班干部帶動集體開展批評和自我批評活動，形成集體范圍內的組織性與紀律性。只有通過以上方式，才能幫助班主任走出繁重的管理工作，提高班級管理水平。

三、開展有效德育，保障健康成長

從我國現有國民的道德素質來看，確實出現了很多與社會發展不和諧的現象，這些現象在一定程度上影響了少年兒童的健康成長，導致我們的孩子缺失了很多傳統美德，如：節儉意識、節約意識、環保意識、道德意識、團隊意識、競爭意識等，這也是我們小學德育工作所面臨的挑戰與困難。因此，作為班主任要協調校內各職能機構、各組織以及社會、家庭、學校之間的關系，宏觀檢查、監督各方面工作，指導并指揮德育工作進行，做好評定、總結德育質量的工作，建立完善的德育管理體系和網絡統一指揮系統，保證德育工作井然有序地開展。此外，我們要與學生成為朋友，真正融入學生，拉近師生之間的距離，及時了解學生的思想動態，從而更好地開展德育教育工作。這樣不但可以增進師生情感，而且可以讓學生充分感受集體的溫暖，提高班集體的凝聚力。

四、重視安全教育，提高安全意識

小學生自我意識尚未形成，認知水平較差，存在很大的安全隱患，安全問題不容忽視，教師肩負著將一切安全隱患扼殺在搖籃中的責任。因此，我們要積極開展安全主題教育，堅持“常講常抓”的原則，努力為學生創造一個安全舒適的學習環境，提高學生安全意識。例如，引導學生講講自己對安全問題的認識，比如在上學途中要注意什么問題、在生活中要掌握哪些必要的安全常識等，提高學生參與的積極性，在參與的過程中豐富安全知識，提高安全意識，為學生健康快樂成長保駕護航。

總之，每一個班級中都有各種紛繁復雜的班級事務，而管理工作也是千頭萬緒，要想管理好一個班級并不是一件容易的事，但只要我們班主任從小事做起，從細節抓起，就一定能為學生創造一個良好的班級環境。

參考文獻：

周麗娜.師愛，像荷底吹過的風——班主任的工作藝術[J].現代教育科學：小學教師，2011（1）.

作者簡介：任鳳，男，1956年12月6日生，本科，遼寧省建平縣建平小學，研究方向：班主任工作教育教學。

Several Ponders about Primary School Teacher in Charge Work

Ren Feng

Abstract：The head teacher are of great significance for the growth of the students as class’manager.The head teachers play anessential role in building democratic atmosphere， playing a role of the class cadre to take the lead and to strengthen the moral education and safety education.

Key words： primary school；the head teachers；discuss

編輯 楊 倩