小學班主任班級管理的有效方法探討

摘 要：作為小學班級的管理組織者，小學班主任對于小學生的健康發展和成長有著舉足輕重的作用。

關鍵詞：班級管理；班風；人際關系

一、構建和諧的班級管理體系

作為小學班級的重要管理骨干，班干部在日常班級管理工作中發揮著很重要的作用，是幫助班主任管理協調好班級工作的重要幫手。作為班級管理體系的骨干成員，在選拔班干部的時候，必須根據班級里的具體情況進行甄別，選擇一些有責任心、團結同學、樂于奉獻的同學，同時要注意觀察和培養學生的管理綜合能力，使選拔的班干部有足夠管理能力和讓學生信服的領導力，能夠為學生起到正面的帶頭作用。要注意學生的個人特點，在進行班級管理分工時，注意到每個人的特長和善于工作的個性，保證每個小干部在自己的工作崗位上能夠盡職盡責，發揮自己的模范帶頭作用。要注意培養整個班級的集體榮譽感，使同學們能夠熱愛關心自己的班集體，這樣才能使班級管理工作有效開展起來。

二、健全班風建設，推進班級榮譽建設

在進行班級管理工作中，必須要為自己的班級制訂一個合理健全的班風①管理體系，制訂相應的規章制度在全班推行。推進自己班集體的班風建設，推進班集體集體榮譽建設。在這個工作中，作為班主任應該要起到模范帶頭作用，在制訂班級管理規章制度時，一定要按照規章制度遵守執行，同時要注意自己的一言一行，切實地保障塑造良好的個人形象，保證自己的威信力和說服力。同時帶動同學們一起來維護班級的管理，保障班級的榮譽，使大家能夠自發地維護自己的班級榮譽，使大家養成一種習慣，只有這樣，才能真正地推進班風的建設。

三、推進班集體人際交往能力建設

作為一個班集體，它需要集體中的每個人都能和諧共處，這就需要班主任在日常的管理工作中，能夠很好地協調班級的關系，維護每個同學的個人利益，只有形成良好的民主、平等的班級關系，才能讓同學真正地感受到整個班集體的相親相愛，使每個同學都能在這個集體中感受到愛，而班主任作為這個家庭的大家長更應該發揮自己的母愛或者父愛去維護整個班級的關系建設，保障整個班集體能夠互愛互信，使大家在和諧愉快的學習環境中健康快樂地成長。同時，在進行班集體人際關系建設的同時，要注意和學生家長的聯系。只有保證學生、老師、家長和學校的健康溝通，維護好聯系的紐帶，保證各個方面的思想溝通順暢，使大家都能認識到必須做好班級管理工作建設，這樣才能更好地保障學生健康地成長和學習，這個溝通和聯系是必不可少的。

四、總結

綜上所述，小學班級管理的工作需要班主任盡職盡責地去關心和維護，只要班主任擁有足夠的耐心和責任感，就一定能很好地協調班級管理工作中的各個問題，使學生健康能夠在和諧、有序的氛圍中茁壯成長。

參考文獻：

魏蓮美.小學班主任怎樣進行班級管理[J].中國校外教育，2013（8）：29.

作者簡介：曾曉莉，女，1977年1月，大專，四川省紅原縣城關小中學；小學語文教學。

Primary School Teacher in Charge of Class Management Effective Method Discussed in this Paper

Zeng Xiaoli

Abstract： As a primary school class's and grade's management organizers， elementary school teacher in charge for elementary student's healthy development and growth has a significant role.

Key words： class management；the ethos of class；interpersonal relationships