試論小學(xué)班主任如何做好班級(jí)教學(xué)管理工作

摘 要：班內(nèi)教學(xué)管理是班主任班級(jí)管理的重要內(nèi)容之一，更是保障學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)、全面發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)風(fēng)貌；建議

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。作為班主任，我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是對(duì)此問(wèn)題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。

一、建設(shè)良好班級(jí)風(fēng)貌，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

要想加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)的管理，就必須要建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要了解自己的每一位學(xué)生，展現(xiàn)自己淵博的文化和高尚的情操，關(guān)心學(xué)生生活，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，樹(shù)立班主任威信，建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)貌。例如，在校期間要講普通話。教師要在課前走進(jìn)教室，講文明，注意自己的言行舉止，動(dòng)之以情而曉之以理，在潛移默化之中影響學(xué)生的一言一行。

二、與任課老師多溝通，合力提高教學(xué)效果

多數(shù)班主任只是教班里的一門課，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解不夠全面深入，因此，在平時(shí)的工作中，班主任還要加強(qiáng)與任課老師的溝通，合力提高教學(xué)效果。特別是針對(duì)班里的后進(jìn)生，在具體教學(xué)中，班主任和任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一類學(xué)生的關(guān)注，在課堂上多提出一些問(wèn)題讓他們回答，并對(duì)回答正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，課堂表現(xiàn)也越來(lái)越佳，甚至以前害怕舉手回答問(wèn)題的學(xué)生也變得積極踴躍了。

三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)

人都是有感情的，人的情感在傳遞過(guò)程中并不是單向的，而是具有反饋功能的。因此，班主任的處事態(tài)度與方式將直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展，所以班主任要做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生的成績(jī)是好是壞，班主任都要一視同仁。例如，某班中有一位學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且行為習(xí)慣較差，經(jīng)常在教室中打打鬧鬧，甚至與教師斗嘴，大家都覺(jué)得他已經(jīng)無(wú)可救藥了。針對(duì)這一情況，班主任經(jīng)常與他談心，主動(dòng)接近他、了解他，只要他取得一點(diǎn)進(jìn)步，班主任都采用各種方式鼓勵(lì)他，使他對(duì)教師產(chǎn)生了信任感和親切感，從而經(jīng)常主動(dòng)找班主任交流，并從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。可見(jiàn)，行為頑劣的學(xué)生也并不是無(wú)可救藥，只要教師努力付出，真心關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，經(jīng)常給予他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們還是會(huì)逐漸改變陋習(xí)，成為一名好學(xué)生的。

四、豐富學(xué)生課外生活，拓展多方面的能力

課堂學(xué)習(xí)相對(duì)單調(diào)，活動(dòng)范圍也相對(duì)狹小，為了拓展學(xué)生的多方面能力，班主任可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課余生活，有計(jì)劃地開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，舉辦各種興趣小組，充分利用學(xué)校的各種設(shè)施充實(shí)學(xué)生的課余生活，使學(xué)生不再感覺(jué)枯燥與乏味。這樣一來(lái)，不但可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而且降低了學(xué)生的違紀(jì)行為，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了充足的空間。此外，還可以組織“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)遵守課前、課上、自習(xí)和考試中的紀(jì)律，為了集體的利益努力拼搏。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)會(huì)獲得很大程度的提高，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

總之，作為小學(xué)班主任，我們要肩負(fù)起自己的責(zé)任，多方面為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，促使學(xué)生得到全面的鍛煉和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

侯佳升.當(dāng)好小學(xué)班主任之我見(jiàn)[J].新課程學(xué)習(xí)：小學(xué)，2009（3）.

作者簡(jiǎn)介：劉術(shù)興，男，出生于1958年11月19日，中師，就職學(xué)校：遼寧省建平縣建平小學(xué)，研究方向：班主任工作，教育教學(xué)。

Try to Talk about Primary School Class Teacher How to Do a Good Job in Class Teaching Management Work

Liu Shuxing

Abstract：The class teaching management is one of the important contents of the teacher in charge of class management， but also the key to guarantee students to learn cultural knowledge， comprehensive development.

Key words： primary school teacher in charge；the class style；advice

編輯 楊 倩