如何在中職旅游教學中滲透人文教育

摘 要：從中職旅游教學中人文教育①現(xiàn)狀，中職旅游教學中滲透人文教育的內(nèi)容，中職旅游教學實施人文關懷教育的策略三個方面探討了如何在中職旅游教學中滲透人文教育問題。

關鍵詞：教育；素質(zhì)；旅游

一些旅游從業(yè)人員在服務意識和誠信方面都存在著一定的問題，阻礙了旅游業(yè)的健康發(fā)展，提高從業(yè)人員的素質(zhì)是社會對旅游業(yè)的要求，在中職旅游教學中，加強旅游從業(yè)人員的人文素質(zhì)教育勢在必行。

一、中職旅游教學中人文教育的現(xiàn)狀

1.教育理念陳舊，課堂教學沒有發(fā)揮學生的主體作用

在課堂教學中，許多教師沒有意識到自我教育對學生發(fā)展的作用，學生有自我發(fā)展的潛能，教學中沒有充分尊重學生的主體地位，沒能體現(xiàn)以人為本的教育思想。課堂教學中，學生分組活動的時間較少，教師沒有意識到合作學習的重要性，不能有效引導學生合作學習，合作學習可以鍛煉學生與人交流的能力，培養(yǎng)學生的自信心，也是培養(yǎng)學生人文精神的重要途徑。

2.缺乏完善的評價體系

在課堂教學中，一些教師忽視旅游知識在生活中的應用，沒能幫助學生把學習知識與社會生活聯(lián)系起來，僅僅把旅游學科當成專業(yè)知識學習，教育的最終目的在于“授之以漁”，對學生的評價方式單一，很多教師只喜歡學習成績好的學生，把學習成績作為對學生評價的主要依據(jù)，抑制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

二、中職旅游教學中滲透人文教育的內(nèi)容

1.培養(yǎng)學生的文學藝術修養(yǎng)

人文教育的內(nèi)容主要包括兩個方面，文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。旅游與文化密不可分，與藝術息息相關，旅游從業(yè)人員的文學修養(yǎng)，直接影響他們觀察力和智力的開發(fā)。中職旅游教學中，指導學生鑒賞優(yōu)秀文學作品，讓學生感受文化瑰寶的藝術魅力。

2.培養(yǎng)學生高尚的思想道德修養(yǎng)

高尚的道德情操是每個旅游從業(yè)人員必須具備的品質(zhì)，各行各業(yè)都有職業(yè)道德，旅游行業(yè)也不例外。如文明禮貌、熱情好客、優(yōu)質(zhì)服務等。旅游從業(yè)人員要熱愛旅游職業(yè)，盡力做好本職工作，樹立奮斗目標，通過自己的不懈努力，給自己的未來旅游職業(yè)生涯添加繽紛的色彩。

三、中職旅游教學實施人文關懷教育的策略

1.加強情感教育，培養(yǎng)學生興趣

情感教育是人文教育的重要組成部分，和諧互助的師生關系是人文教育的保證，教師生動的語言和幽默的動作，展現(xiàn)了獨特的魅力。例如，課堂教學中，向?qū)W生描述有關的歷史典故和人物傳記，徐霞客、酈道元都是學生學習的榜樣，這樣組織教學培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，促進旅游專業(yè)課學習目標的達成。人文教育發(fā)揮學生的主觀能動性，學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

2.探索創(chuàng)新，拓寬學生思維

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新事物的能力，是中職旅游教學的任務之一。深化人文教育理念，有利于培養(yǎng)學生的個人能力，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，旅游教師需要具有人文關懷的思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，在教學過程中，教師要構建和諧的學習環(huán)境，體味人文教育的樂趣。例如，“旅游資源”單元討論環(huán)節(jié)教學，始終融入人文教育的理念，將旅游資源進行人文分析，結(jié)合我國旅游資源開發(fā)的實際，師生共同探尋旅游資源可持續(xù)利用的對策。學生在教師的鼓勵下，大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的意見，鍛煉了中職學生的創(chuàng)新思維。

3.鼓勵學生參加公益實踐，感受人文關懷

教師要讓學生感受自己的人文關懷，同學、朋友、家人之間形成良好的人際關系，將人文關懷理念運用到實際生活中。例如，指導學生參加“小導游”活動，帶領游客游覽當?shù)仫L光，在為游客服務的過程中感受人文關懷。為學生創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，支持學生積極參與各項社會公益服務，廣泛傳播人文教育的思想，提升了學生的人際交往能力。

總之，推進人文素質(zhì)教育是中職旅游專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，構建中職旅游專業(yè)教育的關鍵在于人文素質(zhì)教育與旅游專業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，把人文教育理念融入學習當中，在掌握旅游專業(yè)的知識基礎上，提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

張洪占.滲透人文教育，提高旅游教學效果.職業(yè)技術，2013（10）.

作者簡介：馬云（1975.09—），女，本科，重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心，研究方向：中職旅游教學。

How to Permeate Humanistic Education in the Secondary Vocational in Tourism Teaching

Ma Yun

Abstract： From the secondary vocational tourism of humanistic education in the teaching of the humanities education present situation， the content in the teaching of tourism，three aspects of humanistic care education strategy and discusses how to infiltrate humanistic education in vocational tourism problems in the teaching of secondary vocational schools teaching in tourism.

Key words：education；quality；tourism

編輯 孫玲娟