讓學生的作文由“恐怖片”成為“文藝片”

摘 要：在高中英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事，很多學生懼怕寫作，存在著“學生說到寫作心煩，教師見到習作頭痛”的現象。

關鍵詞：高中英語；寫作；興趣

學生不愿寫，無話可寫，不知怎么去寫，即使勉強寫出一篇文章也是錯誤百出。而教師每次批閱學生的習作，身心就受到一次煎熬。學生的問題主要表現在用漢語思維方式造句，句子成分殘缺，要么如同“無頭尸”，要么缺胳膊短腿，就像“恐怖片”一樣。

寫作并不可怕，可怕的是缺乏寫作的興趣動機和習慣。我認為學生不應該把英語作為一門死記硬背的課程來學，學生要學到知識性和趣味性兼有的內容，最重要的是把獲得的知識轉化為能力。很多學生會問：“我們學課文到底有什么用？只是為了幾個知識點嗎？”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，學習教材的好處之一就是寫作！

針對以上問題，我結合學生的實際情況，因材施教，激發學生興趣，鼓勵學生打破“寫作文好難”，以及“我不行”的心理暗示，發揮學習能動性。在教學過程中，我首先深入挖掘教材，確定每單元的寫作話題，并引導學生熟悉課文，探索哪些句子可以恰當地運用到與本單元相關的作文訓練中。以課本為主，學生既覺得英語有實用價值，也會提高自己的寫作熱情和能力。

例如，我們在上人教版選修七Unit 5 Travelling abroad時，可完成以下作文：

假設你叫李華，現在在英國工作，你的朋友王平寫信告訴你他打算赴英留學，想知道初到英國可能會遇到的困難。請用英語給他寫一封100字左右的回信，內容應包括：1.可能會遇到的困難：語言方面的障礙、飲食的不習慣、想家、孤獨等；2.鼓勵他并表示愿意幫助他。

寫作范文如下，其中畫線部分取自課文。

Dear Wang Ping，

I’m glad to hear from you. You asked me about the difficulties you may meet with when you get here in the UK. Now， I’d like to tell you something about it.

You know， it’s not just study that’s difficult. You have to get used to a whole new way of life， which can take up all your concentration in the beginning. First， you may have difficulty in communicating with the natives， most of whom have a strong accent. They don’t talk like they do on our listening tapes. Besides， it’s not easy for you to get accustomed to the western food here. Furthermore， what matters most is that you may feel lonely and miss your family and friends.

However， there is no need to worry about it. Several weeks later， you will feel much more at home in England and what seemed very strange before will appear quite normal. Meanwhile， I will do whatever I can to help you when necessary.

每次寫作后，學生總會驚嘆：“寫作文這么簡單啊！”通過查找熟記課文中精彩的短語句型，學生在寫作時即可調兵遣將。有了課本做語言基礎，學生在完成寫作任務時，不再感覺到語言匱乏、無從下筆。反之，學習熱情和成就感會大大增強，英語寫作不再令學生感到畏懼，學習的信心也隨之倍增。另外，在寫作練習中學生的創造性思維、合作學習意識、師生和生生之間的交流也會得到互動并加強。學生的作文也可以像“文藝片”一樣賞心悅目！

作者簡介：李海洋，女，1985.12，本科，甘肅省華亭縣第一中學，研究方向：英語教育。

Let the Students’ Compositions Become the “Horror” to “Literary Film”

Li Haiyang

Abstract： In the high school English learning， writing seems to be one thing that the students headaches， many students are afraid of writing， there is a “students say writing upset， teachers see writing headache” phenomenon.

Keywords：high school English；writing；interest

編輯 喬建梅