讓英語學習變得不再困難

摘 要：隨著時代的發展，英語逐步成為我們的一個中心點，然而英語學習卻成為學生的負擔，讓學生對英語產生興趣成了必不可少的思慮。從拓展課堂教學方式、改變學生學習模式、轉變學生的學習理念、增設有目的的課外活動四個方面闡述如何提高學生學習英語的興趣，讓英語學習不再變得困難。

關鍵詞：英語學習；教學；興趣

在常態化的教學中對于學生來說學習一門外語仿佛是一種負擔，他們漸漸地失去了學習的主動性，當我們改變不了時代的發展方向時，只能用創新性思維去改變一種學習方式，讓學習英語成為學生的一種興趣愛好。

一、拓展課堂教學方式

拓展課堂教學方式，是學生學習英語必不可少的條件之一，常規化的教學方式對于課堂來說是毫無生機的凝固性學習方式，一成不變的教法只會讓學生漸漸失去學習興趣。在學生時代，新事物才是他們追求的目標，然而活躍的學習氣氛則是營造良好學習氛圍的重要因素之一，固態化的學習只會凝固學生的思維，死記硬背是遠遠不夠的。怎樣激發學生的學習興趣，讓師生關系在課堂中不再顯得那么生疏，讓學習成為彼此間一種愉悅的事情，這便成為我們腦海中揮之不去的思緒。

課堂互動當然不可或缺，但是由于陳舊的學習方式，互動在課堂中也成了沉默不語，不好意思的真實寫照，互動時太多的不知所以只能讓學生相視一笑、聊聊天或者是沉默不語，讓教師也變得不知所措；更多的則是學生覺得不好意思講出口，因為他們缺乏自信。但是如果把課堂中的一個個互動變成一個個故事來講，那么我相信很多人都想為彼此講出自己想要講出的故事，當然他們會想出各種方式來表達清楚自己所要描述的故事情節，這樣就是增加他們的學習積極性。當然如果有教師的參與，及時指出他們語言表達方式中的不妥之處，更能加深他們的記憶。

二、改變學生的學習模式

課堂生動是不可缺少的，但是特殊的學習模式也是能夠更上一層樓的學習方式，在課堂中那些顯而易見的學習方式當然是讀、寫、背了，從聽覺到視覺在邏輯上還是很全面的學習方法，可是關鍵的地方就在于聽覺與視覺的得當之處。聽覺上當然是教師的不厭其煩的一遍遍：“Read after me”or “Read after me again...”，當然迎來的是學生的一次次跟讀，可是這樣的學習效果并不顯著；視覺方面當然更多的是：“Put the book into open sth at sth”or“Look at the blackboard”，這種古板式的學習方法。

從學生時代走過來的我們，總能體會到教師與學生互動不起來的課堂尷尬與教師那無奈的神情，其實我覺得追求顯著的學習效果，更多的情況下是視覺與聽覺相互輝映，然而能加深記憶的卻是聲情并茂的動態視頻，把課本中的固態文章改變成一集集電視劇，那么學生的記憶也會隨之而提高。動畫式的學習模式遠遠卓越于那些一成不變的局限性學習，動態的改變可以從思維跳躍中帶動我們的思緒，總是讓我們不由自主地去考慮下一個情節會怎樣，這樣在自己大腦中過濾過的畫面遠遠要比看一幅靜止圖片要有效的多。

三、轉變學生的學習理念

理念往往是人可以從一個空間隧道瞬間穿越到另一個空間隧道的主觀能動性因素，在很多情況下正當我們束手無策的時候，只要我們轉變一下理念，改變一下思維方式，那么很多事情都可以迎刃而解。在適當的時候改變一下自身理念也是通往成功之道的秘訣之一，往往它可以使我們事半功倍。

也許大多數的學生以為只要英語能及格就好，有的人也會認為以后應用到的地方不是很多，所以就抱著一種不掛科的心理去對待。但是真正的掌握一門外語又何嘗不是一種自豪呢，主要是潛在的一些學習理念禁錮了學生的學習思維，從而導致學習困難，積極性不高。其實我們可以從本質上改變學生的心態與學習理念，要讓他們理解如果連語言都學不會又怎能成為祖國下一代的接班人。如果轉變了理念，那么就仿佛是拆除了一道防線，這樣沒有了害怕學不會的心理，便可以從內心深處去接受學習。

四、增設有目的的課外活動

學生時代的課外活動在記憶里大多數是課間10分鐘，亦或是課間操時間，其他的時間則是一節接一節上不完的課，也許教師早就規劃好了增設課外活動，但是那仿佛只是一個口號，總是在起初聲勢浩大，過程卻是殘缺不全，結局更是虎頭蛇尾，這中間偶爾還夾雜著那些不知道課外活動該做些什么。

其實課外活動中可以設置一個表演臺，讓學生用英語交流的方式去表演，去演繹那些經久不衰的童話故事，或者是那些層出不窮的腦筋急轉彎、英語歌曲大賽等等，這樣既可以豐富課外活動又可以提高學習效率，也可以滿足他們不斷創新的思維方式。這樣的課外活動表演者會加深記憶，觀眾也會覺得妙趣橫生。

總而言之，只有把學習當成一種興趣愛好才會主動去學習，才可以有目的、有選擇性地去記憶一些所學習的知識，這樣才可以卸掉包袱，輕松地去學習；這樣也不必再去擔心記憶力不夠好，學習成績上不去，也不必再去以為外語是一門難以言語的學科。

參考文獻：

[1]何建蘭.利用有效教學，讓初中英語教學更精彩[J].學周刊，2012（4）.

[2]于連江，張作功.以案例教學模式培養實用型英語人才[J].外語界2001（6）.

作者簡介：方貴津，男，1964.7，本科，現就職于：福建省德化縣第五中學，研究方向：英語教學。

Learning English is no Longer Difficult

Fang Guijin

Abstract： With the development of the times， English gradually become our focal point， but English learning has become a burden on the students， then how to make students be interested in English become our essential thought， I will expand from classroom teaching， changing learning model， changing students’ ideas， increasing purposeful activities， through such four aspects of how to improve students’ interest of learning English， so that learning English is no longer difficult.

Key words： learning English； teaching；interest

編輯 喬建梅