將美妙的旋律引入幼兒美術課堂之所見

摘 要：幼兒課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。教師通過創設特定的情境，激發幼兒興趣，使孩子們主動地獲取知識，培養其審美能力和實踐能力的教學過程。這樣的課堂教學不僅使孩子的興趣濃厚，而且能促進教師改變過去那種“一畫到底”以及“臨摹畫”的陳舊的教學模式，使教學向開放型發展。

關鍵詞：幼兒美術動態教學；音樂旋律；激發創作靈感

幼兒園的孩子喜歡幻想，因為他們的生活充滿幻想。幼兒美術活動更需要孩子的幻想，活動中讓孩子用手中的畫筆描繪出他們的內心世界，在畫里我們可以看到孩子對未來的遐想，手工課上他們擺擺弄弄就可以把手中奇形怪狀的瓜果變成調皮的小老鼠、變成羞澀的小女孩……孩子的幻想是思維的展翅，是想象力的飛翔，它是無止境無窮盡的。

曾聽過這么一句話：音樂向美術借來色彩，美術向音樂借來旋律。為了更好地激發學生的幻想，促進學生的形象思維、發散思維和創造思維的發展，更好地烘托氣氛，把音樂請進了美術課堂。

一、引入音樂，聞樂起舞，激發學生的幻想

課程標準指出“興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮幼兒美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡段孩子的情感和認知特征相適應，以活潑多樣的課程呈現形勢和教學方式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。”幼兒美術活動雖然具有一定的感染力，能激起孩子們的興趣，但他們的興趣是短暫的。如果教師能利用音樂讓其優勢因勢利導，就能引導學生深刻地感受藝術之美，激起他們強烈的探求欲。

二、走進音樂，創設情境，思維活躍發散

在課堂上通過音樂創設具體的環境氛圍，促使孩子的感覺發展，并通過對音樂的直觀感受誘發了他們創造性的想象。世界著名教育家蘇霍姆林斯基，對音樂教育的意義和作用曾經作過這樣精彩的描述：“音樂是思維強有力的源泉。”沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發展。音樂形象以新的方式在兒童面前揭示出現實中各種各樣的事物和現象的獨特之點。音樂—想象—幻想—童話—創造，這便是兒童所走過的發展自己精神力量的道路。

三、創造音樂，營造氣氛，師生情感互動

音樂有一個很重要的作用就是它能烘托氣氛，讓孩子能身臨其境。在學習創作《美麗的秋天》一課時，筆者在網上搜索了許多秋天的圖片。那里的秋天鋪滿了落葉，有橙色的，金黃色的……樹也穿上了五彩的外衣，紅的、綠的、黃的……一眼望去五彩斑斕。孩子們踏著悠揚的鋼琴曲《秋日私語》走進教室，特別靜，都沉浸在優美的音樂聲中，沒了往日剛進教室的喧嘩。聽著音樂，欣賞著美麗的秋色，孩子們不時發出贊嘆聲，讓他們描述秋天時，用上了許多美麗的詞語。在優美的音樂中，感受到了秋天獨特的美。

在孩子們繪畫創作時配上了音樂，通過音樂使孩子們產生了一種身臨其境的感覺，作起畫來就會更加生動逼真了。讓他們一邊聽音樂一邊作畫，也不顯得枯燥，同時激發了其創新思維。從孩子們的作品中我感受到了濃濃的秋意，每個人心中都有一個自己的秋天，有豐收的秋天，有鋪滿落葉的秋天。

當音樂走進了幼兒美術課堂，旋律與節奏，是幻想世界的載體，它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所領悟。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。音樂明快的旋律，能夠改變美術課堂教學的沉悶氣氛；而美術則以其清晰的畫面，使抽象的音樂語言增強形象性。因此，讓音樂走進美術課堂，可以使美術活動做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統一，從而既有利于創設課堂教學的審美氛圍，又有利于孩子愉悅身心、激發靈感、發展思維和陶冶情操。

參考文獻：

閆蕾.淺議音樂在幼兒美術活動中的運用[J].科技信息，2009（34）：5.

作者簡介：李亞，女，1982年9月生，本科，浙江省紹興市柯橋區夏履鎮幼托中心，研究方向：幼兒教育。

Introduction of the Wonderful Melody of the Children Art Class

Li Ya

Abstract： The reform of early childhood curriculum is not only on the content， but also on the process of teaching and teaching methods. Through the creation of a specific situation，teachers stimulate children’s interest， so that the children take the initiative to acquire knowledge， develop their teaching process of aesthetic and practical ability.A strong interest in the classroom like this is not only children， but also to promote the kind of teacher change the past， \"a painting in the end\" and \"copying painting\" obsolete teaching mode，making teaching to an open line of development

Keywords： art dynamic teaching children； melodies； inspire creative inspiration

編輯 徐 婷