情境教學法在初中英語教學中的應用

摘 要：情境更多是為了交流而創設的一種具體語言環境。教師在進行英語教學中，最好根據具體內容來創設語言環境，幫助學生具體認識、理解、記憶所學知識，并把這些知識應用到現實生活中。

關鍵詞：情景教學；初中英語；教學

情境教學的生動性和形象性，有助于學生把知識融入到生動的情境教學中，使抽象的知識變得更加具體，能夠幫助學生理解所傳遞的知識，激發學生的思維，提高學生的學習興趣，改變英語教學枯燥的局面，進而提高教學質量。

一、進行音樂情境教學

音樂的旋律有助于進行單詞記憶，在進行音樂教學的時候不但能夠烘托和渲染氣氛，還可以在這個過程穩定情緒，調節整個課堂氣氛，因為音樂本身就是舒緩心情，讓人感覺心態放松。我們在進行過去式學習的時候就可以用Yesterday once more這首歌曲，這樣不但可以對所學的知識進行鞏固，還可以讓學生知道昨日重現，知道珍惜時間的重要性。我們除了正常播放已有的音樂，還可以讓學生清唱或者找學生來進行演奏。在進行音樂選取的基礎上，意境和情境的發展要對應協調，讓學生在輕松的音樂范圍內進行英語語言的學習。

When I was young， 當我年輕時；I’d listen to the radio，我 常聽收音機，Waiting for my favorite songs， 等待心愛的歌曲。When they played I’d sing along， 聽到播放時便隨聲歌唱。It made me smile， 歌聲使我歡笑；Those were such happy times， 那是多么幸福的時刻！And not so long ago， 就在不久以前；How I wondered where they’d gone， 我想知道他們曾去何處；But they’re back again，他們現在又回來；Just like a long lost friend，就像一位久別的朋友；All the songs I love so well，那些個曾使我喜愛如狂。在進行歌曲欣賞的同時，可以針對語法進行講解，同時進行翻譯的訓練，讓學生試圖通過對旋律的感悟和已有英語知識的了解進行翻譯。

二、通過肢體動作進行情境的創設

通過動作來進行展示是動詞教學的最有效的教學方式，比如，在進行“drop”和“pick up”這兩個詞語教學的時候，教師可以把書本從手中滑落，就可以說：I have dropped the book.接下來我們可以對另一個學生說 Will you pick it up for me.通過這樣的實際案例教學學生就會對這兩個詞的用法一目了然，也可以讓學生在學完這兩個詞以后來進行情境對話的造句練習，把所學習到的短語和語法在對話練習中融匯貫通。還可以進行猜單詞的教學環節，讓一名學生根據看到的單詞進行表演，另外一名學生進行猜測，這樣可以考察學生對單詞的記憶情況，在進行肢體表達的過程中，學生對單詞的記憶理解會進一步加深，其他學生在游戲的氛圍中，也會加深對單詞的記憶。比如，dress up在黑板上寫上這個短語，一名學生就可以模仿梳頭化妝的動作，另外一名學生就進行猜測，但是要用英語進行表達，只有兩名學生對這個短語充分了解了，才能得到正確答案。這其實也是檢查學生學習情況的有效方法，比進行考試更加能夠讓學生接受。

因此，情境教學在現代英語教學中占有很重要的地位，教師在進行教學的時候要進行認真準備，要與教材的內容相適應，符合學生的需要，努力提高教學質量，為國家培養高素質的英語人才。

參考文獻：

[1]彭聯國.試論情景教學法在初中英語教學中的應[J].才智，2013（23）.

[2]孫海婷.情景教學法在初中英語課堂教學中的應用[J].校外教育，2012（19）.

作者簡介：趙瓏玲，女，1975年11月，本科，湖北省隨州市曾都區鐵樹學校，研究方向：中小學教育實踐。

Application of Situational Teaching Method in English Teaching in Junior High School

Zhao Linglong

Abstract：Situation is created in order to communication more a specific language environment.In the English teaching，according to the specific content to create the language environmentto help students understanding of specific knowledge， understanding and memory the knowledge， and apply knowledge into real life.

Key words：situational teaching；junior high school English；teaching

編輯 徐 婷