閱讀是語文教學的靈魂

摘 要：在閱讀中，為了提高閱讀效率，增強知識應用能力，通常會要求學生充分發揮想象力，打開思維，用心感受。

關鍵詞：閱讀；語文教學；靈魂

從語文教學過程來看，閱讀作為教學的靈魂，它不僅能啟迪人的智慧，還能點亮心靈，讓我們明確前進的方向。因此，在實際工作中，我們應該加強學生的閱讀能力，多讀書、讀好書，從而養成閱讀的好習慣。

一、掌控信息，激發興趣

在文本閱讀中，得到信息的程度不一樣，展現的閱讀能力也不一樣。在最初的教育體系中，感知是閱讀的首要功能，它包含認字、讀音，初步掌握文字意蘊和心理特征等。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。其實，說的就是隱含記憶的重要性，在積累到一定的程度時，閱讀就會訓練、培養人嚴密的邏輯思維，從而增加口語表達與概括能力。從現代詩歌內容來看，短小精悍，蘊藏著豐富的意蘊，針對這種內容，為了加深學生理解，教師可以采用引導的方式，讓學生層層遞進。

興趣作為最好的老師，它能讓人輕松地進入學習狀態，尋求事物發展方向。例如，在學習《靜夜思》時，學生很容易理解思鄉之情，只要抓住了這點，深入文字就能展現出一幅游子思念家的畫面。

二、豐富想象，培養審美感

在閱讀中，為了提高閱讀效率，增強知識應用能力，我們通常會要求學生發揮想象，打開思維，用心感受。在這過程中，想不是亂想，更不是瞎想，而是根據具體的知識背景、內容，將其應用到知識結構中。就如一個畫家，只有在思想層面事先將藍圖繪制好，才能在紙上將其繪制出來。語文作為藝術性、文藝性很強的學科，到處都充滿了想象力。反之，如果缺乏想象力，就像一灘死水，結果可想而知。

在審美情趣培養中，閱讀作為一種重要的表現形式，不管是在方法上，還是在形式上都具有良好的審美意識，并且深入靈魂，為人們打開精神城堡，這也是精神伴侶的表現。所以說它在審美中占有重要地位。例如，我們在讀《宿建德江》時，可以根據閱讀寫作要求，感受詩人孤獨寂寞的感覺；從飄零他鄉中感受作者孤寂、凄涼的心情，這種寓情于詩的創作，能讓我們得到感同身受的體驗。

閱讀作為主體藝術語文教學的重要方面，具有廣闊的范圍與思維空間。因此，在實際工作中，必須根據教育要求以及方向，多讀書、讀好書，從閱讀中提高語文素養。

Reading is the Soul of the Chinese Language Teaching

Wang Junmei

Abstract：In order to improve the reading efficiency and enhance the capacity of knowledge application in reading， the teachers usually require students to use their imagination it， open mind and feel with heart .

Key words： reading；language teaching；the soul

編輯 徐 婷