口語交際在小學語文教學中的作用探究

摘 要：口語交際是進行小學語文教學的一個重要環節，可以培養學生的聽、說、讀、寫能力。通過口語交際，可以增強學生的自信心，增強學生的語言表達能力。

關鍵詞：口語交際；小學語文；作用

口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用進而提高口語交際能力。口語交際的最終目的就是為了培養學生的交際能力。現在孩子多為獨生子女，平時和同齡人之間的交際很少，孤獨感伴隨他們左右，通過口語交際可以有效地避免這一系列問題。

一、通過口語交際樹立學生的自信心

我們在進行教學的時候發現學生因為多種原因，出現種種不自信，不想講話，害怕說錯話。在語文教學中多開展口語交際，可以讓學生在課堂上有更多的語言交流的機會，可以有效地對所學習的內容進行拓展。讓他們說出自己的想法，勇敢地表達自己，通過反復的訓練增強他們的自信心。

二、通過口語交際可以培養學生的寫作能力

小學生的語言組織能力和詞匯量都是有限度的，我們在開展口語訓練的時候要求學生要圍繞主題，暢所欲言。通過這樣的訓練，學生可以有效地鍛煉自己對思路的整理能力，可以在短時間內進行文字的組織，有效地提高學生的寫作能力。我們在進行《桂林山水》這一課學習的時候，讓學生在進行閱讀后，說出對桂林自然景觀的描述，說出自己覺得桂林山水中最美的畫面，以及最喜歡的句子。學生通過對文章內容的口語表達，來完善自己寫作思路，這樣可以拓展學生的寫作思維。

口語交際是現代人進行交際必須要掌握的技能，它不是簡單地進行交際，而是要更好地與人溝通，在小學階段培養口語交際就是訓練學生的說話興趣，以及說話的膽量。教師在教學中要把主動權交給學生，讓學生發揮自己的想象力，培養學生的綜合素質。

參考文獻：

李花.小學語文教學中口語交際能力培養的實效策略[J].華夏教育，2014（1）：97.

作者簡介：瞿春雁，女，1971年2月生，本科，甘肅省紅古區花莊鎮湟興小學，研究方向：小學語文教育。

Study on the Role of Oral Communication in Chinese Language Teaching in Primary School

Qu Chunyan

Abstract： Oral communication is an important part in the elementary school Chinese teaching， can cultivate students’ ability in listening， speaking， reading and writing. Through oral communication， we can establish student’s confidence， enhance the students’ ability of language expression.

Key words：oral communication；the elementary school language； role

編輯 徐 婷