加強小學低年級語文教學途徑的分析

摘 要：對小學語文教學而言，如何提高小學語文課堂有效性，如何提高課堂的質量，這都是小學老師深思熟慮的問題。

關鍵詞：小學語文；課堂有效性；教學途徑；分析

一、提高語文教學質量的重要方法

根據小學語文教育現階段的情況，教學方式還需多方面的改進，學要借助豐富多彩的課堂教學教模式，培養學生更高的學習興趣，激發學生的潛力，使課堂氛圍更加活躍，調查發現，低年級教學階段是學生的啟蒙時期，對學生的教育有很深的影響，是開發智力的重要階段。習慣成就未來，學習習慣對學生的學習很關鍵，低年級語文有效性教學充分利用外界的語言環境，關注學生的學習過程，對教學方式采取多種方法，盡力培養學生的學習興趣，確立最終目標，更好地完成識字認字的任務。

二、如何提高語文教學水平

學生學習由被動變主動，尊重學生的主體地位。一直以來，在傳統的教學模式中，老師一直處于主動的地位，而學生處于被動的地位。整個課堂模式都是由老師掌握的，學生只是處于被動接受的地位，這種僵化的教學模式忽略了學生應該處于主體的地位，這樣的教學模式使學生的學習積極性大大受挫，課堂效率也不盡如人意；其次，教學模式的改革應該充分考慮學生的接受能力和理解能力，解放學生的學習天性，讓學生在這種新型的教學模式中學會高效學習，達到事半功倍的效果，在學習中快樂成長。同時，也能培養學生的自學能力，對學生以后的學習打下牢固的基礎。

小學教育是學生教育的開端，在學生的一生教育中起著關鍵的作用，為學生以后的學習鋪好道路。隨著教育改革的不斷深入，要想提高小學語文的教學質量，小學語文老師必須根據新課標的要求改變傳統的教學模式，創新性的教學途徑，培養學生學習的積極性和主動性。

參考文獻：

曹敬濤.如何培養低年級學生的說話寫話能力[J].學周刊， 2012（13）.

作者簡介：拉珍，女，1981年11月出生，本科，拉薩北京小學，小學語文。

Analysis of Strengthen Language Teaching Approach in Lower Grade of Primary School

La Zhen

Abstract：Concerning Chinese teaching in primary school， how to improve the effectiveness of primary school Chinese class and the classroom quality is a problem which primary school teacher thinks over in their mind.

Key words：primary school Chinese；class effectiveness；teaching way；analysis

編輯 白文娟