七年級學生逆反心理分析

摘 要：所謂“逆反心理”是指社會個體由于一定的原因對他人的要求采取截然相反態度的一種心理狀態。那么，導致七年級學生產生逆反心理的主要原因是什么？又應通過哪些措施對其進行有效干預呢？認真分析了七年級學生普遍存在的逆反心理，并提出了具體的應對策略。

關鍵詞：七年級學生；逆反心理；應對策略

以下，我將七年級學生產生逆反心理的原因、措施對此展開探討。

一、七年級學生產生逆反心理的原因

1.好奇心強烈

心理學研究認為，越是明令禁止某一事物，人們對這一事物的好奇心及探究欲也就越強烈，特別是在不對禁止原因進行詳細闡述及說明的情況下。

相較于小學階段，七年級學生有了接觸社會上形形色色事物的更多可能，為了防止學生受到不良風氣的影響，無論是教育工作者還是家長都會對學生提出各種各樣禁止性的行為，如不能早戀、不得接觸色情、暴力等不良信息，不得同社會閑散人員交往……教師還有家長的出發點是好的，卻忽略了“七年級學生具有強烈的好奇心”這一因素，并沒有對這些“禁令”背后的原因進行“曉之以情，動之以理”的講解，致使相當一部分學生在“知其然不知其所以然”的情況下，做出違背家長、教師意志的叛逆“嘗試”舉動。

2.自我表現意識劇增

小學階段，教師和家長是學生心目中的絕對權威。但隨著年齡的逐漸增長以及社會視野的開闊，七年級學生的自我意識得到了劇烈的發展與增長，渴望標新立異，通過否定教師或者家長的權威彰顯自身的獨立與與眾不同。

這種“叛逆”行為實質上并不是真正的叛逆，而是青少年學生希望通過一些異乎尋常的行為舉動引起他人注意，以此來獲得自我肯定感、榮譽感的一種外在心理表現形式。

3.年齡增長帶來的心理需要

隨著年齡的逐漸增長，初中階段學生相較于小學生有了更多的民主，而這種民主無疑使得青少年學生有了更多接受信息、知識的途徑與渠道，在此大背景下，包括家長和教師在內的成人在青少年主觀世界中所占據的權威地位都遭到了嚴重的削弱，這也是導致青少年學生逐漸萌發叛逆意識及行為舉動的重要方面。

二、積極應對，以有效措施改善七年級學生的逆反心理

1.積極了解七年級學生的身心特點，傾聽其心聲

每個階段的學生都有專屬于這個階段的特點，綜合多年的教育實踐來看，七年級是學生由小學升入初中的過渡時期，在這一時期，他們的身心特征較之小學階段有了顯著的變化，具體表現為：獨立欲望與內心依賴性的矛盾、積極進取與自制力弱的矛盾、成熟發展愿望與身心幼稚的矛盾……而這些突出的矛盾恰恰就是誘發七年級學生形成逆反行為的重要因素。

鑒于此，我個人認為，要想有效消除七年級學生內心潛在的逆反心理，無論是教師還是家長都應積極了解他們的身心特點，認真傾聽其心聲，要在充分尊重學生強烈好奇心與自尊心的基礎上，同他們建立起一種平等、和諧的朋友關系，這是消除學生逆反心理的首要前提。除此之外，教師和家長還應當給予學生充分的信任，敢于放手讓他們參與到班級管理、家庭管理等活動之中，并予以他們必要的引導與幫助，這也不失為融洽雙方關系、減少七年級學生逆反行為的有效措施之一。

2.以肯定、鼓勵，取代簡單、粗暴的教育模式

古語有云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可是，面對身心尚未真正發展成熟的青少年，特別是剛進入新環境的七年級學生，單純執行這一原則很可能收獲不了預期中的理想效果。我們經常可以看到有時縱然家長或者教師進行苦口婆心的勸解，在學生看來，其“實質”依舊是虛情假意、裝腔作勢，甚至是無中生有、吹毛求疵。

鑒于此，我個人認為，無論是學生家長還是在校教師都不妨嘗試以肯定、鼓勵，取代簡單、粗暴的教育模式，因為心理學早就有了相關的研究論述：相較于他人的直面指責或者批評，社會個體的內心更渴望來自外界的肯定、鼓勵與贊美，而這正是支撐他們自身改過自新、朝著理想方向拼搏與奮斗的根本情感動力。

因此，面對七年級學生潛在的逆反心理或者已經出現了的逆反行為時，我們可以盡量少給予他們些簡單、粗暴的指責，盡量多一些贊美與鼓勵，這也是將心理活動搖擺不定的七年級學生引導進入我們預想的發展渠道，減少其逆反行為、推動他們朝著我們預想發展方向努力與進步的好辦法。

參考文獻：

朱良俊，田銀平.初中學生逆反心理前移現象分析與干預對策[J].思想理論教育，2013（8）.

作者簡介：劉月，女，出生于1971.11，學歷：本科，就職院校：鞍山市第六十三中學，研究方向：心理方面的研究。

The Analysis of Rebellious Attitude of Seventh-grade Students

Liu Yue

Abstract： The so-called “reverse psychology” refers to the individual and society in astate of mind must cause take the opposite attitude to others requirements. Then，resulting in seven grade students have the main reason of antagonistic psychologicalis what？ When carries on the effective intervention measures by which？ The teacher analyzes the rebellious students in grade seven universal existence，and put forward specific coping strategies.

Key words： Grade Seven students； reverse psychology； coping strategies

編輯 段麗君