從教學方法入手構建高效政治課堂

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，教師要更新教育教學觀念，摒棄傳統單一的教學方法，深入挖掘政治教材價值，以確保學生在高效課堂中獲得健康全面的發展。

關鍵詞：教學方法；小組學習；辯論法；案例法

本文從以下教學方法的應用對如何構建高效的思想政治課進行概述。

一、小組學習法的應用

小組學習是新課程改革以來廣受教師喜歡的一種教學方式，它不僅能夠打破傳統課堂的沉悶，而且有助于課堂面向全體學生，對高效課堂的實現也起著不可替代的作用。因此，在政治教學過程中，教師要認真學習小組學習法的核心思想，確保學生能夠在輕松的環境中養成良好的學習習慣。

例如：在教學“加強思想道德建設”時，我選擇了小組學習法，首先，我按照“同組異質，異組同質”的原則將學生分成不同的小組，然后，我讓每個學生明確本節課的學習目標，即：知道思想道德建設在社會主義精神文明建設中的地位和作用。知道當前我國社會主義思想道德建設的基本要求等等。最后，我讓學生帶著目標進行小組自主學習，并將所遇到的問題進行小組討論，確保小組合作學習效率的大幅度提高。

二、辯論教學法的應用

辯論教學法在政治教學中是經常采用的一種教學方法，該方法是以學生為主體，既能培養學生的發散思維，又能幫助學生明確是非。因此，在授課的時候，教師要選擇有效的辯論主體，要給學生搭建辯論平臺，以促使學生在激烈的辯論中、在各抒己見中互相學習，進而為提高課堂效率打下堅實的基礎。

例如：在教學“弘揚中華民族精神”時，為了能夠讓中華民族精神指導學生的日常行動，在本節課的基本知識點講授結束之后，我組織了一場以“是不是全部的民族精神都需要弘揚”為主題進行辯論。正方觀點：全部的民族精神都需要弘揚；反方觀點：不是全部的民族精神都需要弘揚。需要注意的是，為了保證該活動的高效進行，我們要給學生準備資料的時間，讓學生借助教材、借助網絡等來充實自己的論據。

三、案例分析法的應用

案例分析法在政治課堂教學中占據著非常重要的地位，它不僅是高考政治試題中不可缺少的一種題型，而且對學生基本知識的利用能力以及問題解決能力的培養也起著非常重要的作用。因此，我們要有意識地將相關案例引入到課堂當中，以鍛煉學生的解題能力。

例如：在教學“文化在交流中傳播”時，為了打破傳統灌輸式教學模式，也為了調動學生的學習興趣，在授課的時候，我引導學生分析了下面一則案例。如：“詩是不可譯的，中國古典詩歌更是不可譯的”，愛好古典詩歌的中國人包括不少專家學者常常帶著七分自豪、三分遺憾的感嘆。但如果古典詩歌以不創新形式走出去，就不能更好地推動中國文化走向世界。通過分析上述案例，能給你帶來什么啟示。

引導學生結合教材內容進行分析解答，這樣的小型案例分析，不僅能夠提高學生的理解能力，而且有助于學生對知識的靈活應用。

四、多媒體輔助教學法

多媒體輔助教學是現代教學手段的主要形式之一，是給課堂增添生機的重要輔助工具。但需要注意的是，方法雖好但不可濫用，避免出現課堂由滿堂灌變為滿堂翻，進而確保該模式價值的最大化實現。

例如：在教學“影響價格的因素”時，我首先借助多媒體向學生播放了電視劇《大宅門》中“白景琦一行人在藥材市場先是高價購買黃連100斤，繼而放出口風說還需要1000斤，各藥商見有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連泛濫，價格狂降，七爺節省了大批銀兩”的片段，讓學生思考是什么導致了黃連價格的急劇下降。直觀的展示不僅激發了學生的學習欲望，而且對學生掌握本節課的基本知識點也起著非常重要的作用。

總之，在新課程改革下，教師要選擇恰當的教學方法，要充分展現教材的價值，以確保學生在政治課堂中獲得良好的發展。

參考文獻：

黃涼.采用多樣化教學方法，構建活力政治課堂[J].中學時代，2013（8）.

作者簡介：孫曉波，男，出生于1967年9月，學歷：本科，就職學校：四川省平昌縣云臺中學，研究方向：政治課堂研究。

Construct Efficient Political Class Starting with the Teaching Methods

Sun Xiaobo

Abstract： Along with the further implementation of the new curriculum reform， teachers should renew the education teaching idea， abandon the traditional teaching method，in-depth excavation of politicalteaching value， to ensure that students get a healthy all-round development in high efficiency in class.

Key words：teaching method； group study； class debate； case method

編輯 溫雪蓮