芻議如何上好技校數控實習課

摘 要：學校教學的主體是教師，是教學任務的主要角色，技工學校的教育側重點是實習教學，它直接反映了學生對所學專業的技能掌握程度，在技校教學中技能的掌握占據主導位置，實習教師的指導訓練是培養人才的關鍵，而實習課是培養人才的搖籃，如何上好實習課關系到學生未來的就業指向，是技校教學中重要的環節。

關鍵詞：起始課；緒論；獨立思考

一、教師要做好起始課

1.講好“緒論”

當學生學習新學科時，他們迫切希望了解此課程是在實際生活中的應用性或與自然界的關系，腦海中泛出許多問號。因此，講好“緒論課”是整門學科吸引學生的關鍵。因此，在實習課上課前，備課力求充分嚴謹，這是上好實習課備課的先決條件，也是教學活動中質量把控的首要環節。備課不僅只是備教材這么簡單，還要擬定實習形式、教學方法。教案力求面面俱到，既要緊扣實習課主題，又要突出重點、難點，而且要新穎有吸引力。教師備課時，要遵循教學計劃、教學大綱，考慮全面，并且備好工藝課，工藝課的講解要貫穿實習教學的始終。如，千分尺、卡尺等各種量具的使用，學生必須在實操之前掌握其使用方法，以便于實習課的順利開展，確保教學質量。教師要盡量講好“緒論”，努力激發學生的求知欲，促使學生學好此門學科。

2.講好第一堂課

在初次實習時要使學生認識到此課程的重要性，激發他們學習的主動性，如，第一堂數控加工實習課就是了解數控加工原理、數控加工中的注意事項等。在第一堂實習課后會有許多學生提出數控加工相關的各種問題，如，數控加工對工廠的重要性，該部門配備多少人？是否屬于高級技術人員，月薪是多少等。學生的這些問題促進了教師對第一堂課的重視和擴展了教學應用性的寬度。

第一堂課對于學生今后學好這門具有重要意義。如，個別學生不太重視這門課，作為教師應該做好其思想工作，讓其充分認識到此課程的重要性，明確學習目的，學好專業技術，才能成為適應社會發展的應用型人才。因此，在教學過程中講好第一堂實習課非常關鍵。第一堂課是所學科目課程的鋪墊和燈塔，不僅可以引導學生如何學好該課程，而且還可以激發學生的學習熱情，豐富學生的想象力和創造力，進而達到教學的目的。

二、教師要做到理論聯系實際

1.引導學生進行直觀的實踐

教學活動的順利實施不僅要依據學生的心理、生理發展特征，注重共同發展，而且還要考慮到個別學生的差異，從實際出發，務必確保每一個學生都能掌握好實習操作技能。因此，在不影響整體教學進度的前提下，對于技能掌握比較慢的學生，不但要讓他們充分理解和體會操作技術的要領，還要提高他們的動手動腦能力，使他們盡快熟練操作的技能技巧，達到全面發展的教學目的。

在實習課中，對于理論課的講解要調動學生急于實踐的積極性，為上好下一次實習課做鋪墊。針對理論學習中學生提出的這些問題，進一步調動了學生實踐的積極性，所以在理論課中強調實踐的作用，可以使學生直觀實踐，迫不及待地想要通過實踐來解答心中的疑問。

2.引導學生重視理論學習的重要性

從實際出發，因材施教，依據不同學生的適應度安排教學活動，在實習教學中這方面尤為重要。如，在車工實習課中常用車刀的刃磨一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就要嚴格要求刃磨姿勢、刃磨角度和刃磨動作，這就要讓學生正確認識和使用砂輪的刃磨車刀角度。在實習中要對學生進行一一輔導，及時糾正其錯誤的操作，并在實習完畢后進行總結分析，在實習中對技能掌握較好的學生進行表揚，對掌握不足的學生要求其繼續練習，對掌握較慢的個別學生要分析其存在的原因，糾正其進刃磨姿勢、角度。在刃磨刀具的練習中要結合切削三要素，對試車的切屑進行分析，使學生理解切削要領，盡快掌握刃磨刀具的技能。

在實習課中，應依據學習內容以談話的方式向學生提問，并引導學生得出正確的結論而獲得知識。如用G90絕對值進行編程時，為何要加工外圓必須用G01直線插補，回刀用G00快速移動等。這些提問，主要是擴展學生的思維，促使學生獨立思考來解決問題，提高學生語言表達能力。理論課的學習具有指導性，而實習具體來完善和豐富理論的。因此，理論與實踐是密不可分的，即理論—實踐—再理論—再實踐，環環相扣，不斷提高。

理論學習是解決實踐中遇到的問題，而實踐又是鞏固理論學習的必要保證，所以理論學習十分重要，這樣才能盡快掌握實踐方法。

三、培養學生獨立思考能力，解決實習中的難題

在理論課的教學中，教師講課內容應全面覆蓋實習的重點和難點，并在實習課中進行反復地操作演示，而在實習課中的一些難題要留給學生自己來思考解決。通過學生獨立思考解決得出的結論要做細致的分析，對于取得較好結論的學生充分肯定予以表揚，對于存在不足的學生要認真總結其存在問題的原因。這樣既鍛煉了學生獨立思考和動手操作的能力，又達到了教學的目的，提高了教學質量。

綜上所述，通過對技校數控實習課的總結分析，我認為一名合格是實習教師除了應具備專業的理論知識和較高的技術水平，還應該備好課。上好實習課，教學方式、方法十分重要，在教學過程中應積極培養學生動手動腦能力，充分挖掘學生的想象力和創造力，做理論聯系實踐，實踐完善理論，使學生成長為社會發展需求的應用型人才。

參考文獻：

王水.淺議技校專業理論課與實習教學一體化.職業教育研究，2002（8）.

作者簡介：陸鳳清，女，出生于1971年12月12日，本科，江蘇省建湖縣高級技工學校，機械制造。

Discussion on How to Have a Good Ability of NC Practice Teaching

Lu Fengqing

Abstract：The school teachers are the main body of teaching， is the main role of the teaching task， technical school education focuses on the practice teaching，it directly reflects the students’ professionalskills to master degree，master skills in technical school educationoccupies the dominant position， teacher training is the key to cultivate talent，and practice class is the cradle of talent training，how best practice in relation to their future employment direction， is an important link in the teaching of Vocational school.

Key words： start class；the introduction；independent thinking

編輯 溫雪蓮