淺談磨削加工“教與學”

摘 要：在實訓教學中，有著很多的教學方法及教學方式，不管老師怎樣教與學生怎么學，都要符合各種實訓教學的特點，從多個方面淺談了在平面磨削實訓中教與學的方式方法。

關鍵詞：理解教學；學習心態；磨削①

在學校教學實習中，磨削加工這一課程對于模具類專業的學生來講是必不可少的。課程的開展可以開闊學生的視野，讓他們進一步地加深對機械加工的認識和了解。但是磨工實習涉及機械的高速運轉，有一定的危險性，因此對于實習人員必須嚴格遵守《磨工安全實習規則》和《磨床保養、衛生管理制度》，以確保實習安全進行。那么我們在給學生的“教與學”中就應該給予更多的創新，讓教與學得到真正的有機結合。

一、改變觀念，以現場教學為主攻方向

傳統的新班在實習新的課程時，前三節課的內容都是關于現場操作安全和現場5S管理，都是在教室里完成。對于實習多門課程的學生來說可能就有點枯燥，但學生安全我們又不得不重視，所以在這個時候就應該改變方式，給學生多一點現場實習的時間。這樣，既可以活躍課堂氣氛，又能增強學生學習的興趣和信心。這樣才能更好地讓學生了解這三節課的重要意義。

二、為學生做好知識和技能的銜接

對于機械加工來說，各種機械的結構，運作原理和加工方法基本上是貫通的。那么對于我們實習課程計劃安排來說也是一樣的。在接一個新班的時候，在開始的教學中，最好有以下幾個措施：

1.教學前先對學生進行摸底測試，掌握學生的基本情況，以及在上輪實習中的課程內容和班上的實習狀態。在哪些方面存在知識和技能的缺陷，然后針對這些缺陷進行回顧、補償、復習，然后再轉化為本次實習的經驗積累。

2.向學生簡介本次實習內容與上次實習內容的區別在于什么地方，并有意識地套住他們的思想，引起他們的高度注意，時刻結合現在所學的具體內容，并在實習中提醒他們關注新的思考方式方法，讓他們在實踐中發現問題、制造問題并解決問題，逐步形成新的思考習慣。

3.對于學生薄弱的知識和技能，在新課教學的過程中也要不斷轉換成另一種方式回顧和重現，并結合新課內容進行“舊”技能到新訓練的轉化，真正地讓舊技能和新知識得到有機的結合與鞏固加深。

三、為學生做好學習心態的引導

進入技校學習的學生大多會認為他們主要是學習職業技能這一塊，從而對其他細節和個人行為習慣不大重視。所以，在這一方面我們要做好學生心態的焊接，讓他們真正地了解到來學校最重要的目的是要學會怎樣做人，這也是我們教學最基礎的部分，要是這些基本的素質都沒有培養好，那么就不會取得更大的成功。

因此，首先要摸清學生的心態，對于不同心態的學生要進行不同對待，要耐心地給他們講清楚道理，讓他們了解學校提倡先做人再做事原則的意義，讓他們從真正意義上去喚醒自己。全面地提高他們的綜合素質，讓他們從心態上發生質的變化和進步。

四、為學生做好教學內容的整理

教學內容的整理直接關系到學生學習知識的可行性，使學生清晰地了解所學的教學內容，對難以理解的知識可以側重講解；并總結歸納出各章節的教學要求。也可以把自己的教學內容通過課件的方式用聲音、圖像、動畫等多媒體方法表達，給學生生動形象的立體化教學環境，提高教學效果。

例：磨削加工本章主要教學要求：

1.了解磨削加工的特點及加工范圍；

2.了解磨床的種類及用途；

3.了解砂輪的特性、種類、使用及正確選擇；

4.了解新的磨削方法和工藝；

5.掌握平面磨床上工件的裝夾方法、加工方法、主要形面的加工；

6.獨立操作完成平面、外圓加工的基本技能。

五、為學生提供多種教學方法

在教學中根據學生的認知規律，對其按照“提出問題—分析問題—解決問題”次序進行，通過融理論與實踐相結合的方法，讓學生有的放矢地去學習、思考、討論、訓練，尋求得到解決問題的良好方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。

比如，案例教學，在課堂上尋找一定的教學目標，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、討論，作出自己的判斷和解決的方法。這拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。

例：磨削加工中為什么工件的表面會出現魚鱗紋：

提出問題：工件的表面為什么會出現魚鱗紋？

分析問題：1.可能是砂輪未經削正就進行磨削加工從而產生的。

2.也有可能是砂輪長時間磨削沒有修整引起的。

解決問題：1.在進行磨削時，首先對砂輪進行削正和削銳。

2.長時間磨削的砂輪應及時地修整，防止產生更多新的刃口，防止砂輪鈍化。

案例教學中對于學生具有啟發性、實踐性，能開發學生思維能力，提高學生判斷能力、決策能力，這樣就達到了我們真正的教學目的：“問題從實習中來也從實習中去”。

我認為不管是在磨削加工還是車削加工中，我們應該秉著從“教學中再來到教學中去的理念”讓學科教學更上一個臺階。

參考文獻：

譚文華.關于技工學校教學方法、手段的改革.中國教育教學管理經驗，1998.

作者簡介：張濤，男，出生年月：1985年9月，學歷：本科，就職：成都市技師學院，研究方向：磨削加工。

Talking about Grinding “Teaching and Learning”

Zhang Tao

Abstract：In practical teaching，has a lot of teaching methods ， no matter how the teachers to teach and how the students to learn，must conform to the characteristics of various kinds of practice teaching.It is talking about grinding teaching and learning methods from several aspects.

Key words：the scene teaching；learning psychology；grinding

編輯 溫雪蓮