分析化學課堂有效教學方法的探究

摘 要：分析化學是化學系各專業學生必修的重要主干基礎課，是培養具有創新精神和實踐能力強的化學化工類專業人才的重要途徑。

關鍵詞：分析化學；教學方法；影響因素；自主實驗

所謂分析化學是關于研究物質的組成、含量、結構和形態等化學信息的分析方法及理論的一門科學，也是化學學科的一個重要分支。那么，如何才能提高分析化學的教學質量呢？本文就從教學方法方面入手，對高效課堂的實現進行簡單概述，以期能夠起到拋磚引玉的作用。

一、教學方法選擇的影響因素

教學方法的選擇是高效課堂實現的關鍵因素，也是分析化學價值實現的決定性因素。所以，在選擇教學方法時，應該考慮以下幾個因素，以確保各種教學方法的高效實現。

1.激發學習興趣

興趣是最好的老師，是學生自主學習的動力。當然，也是直接影響教學方法是否能夠順利實施的重要因素。因此，在選擇授課方法時，教師要從學生的興趣點出發，提高學生的課堂參與度。

2.轉變教學思想

隨著素質教育的深入實施，我們的教學方法要由傳統、單一、被動的模式轉變到多元化、主動的教學方法上來，這樣才能確保多樣化教學方法的順利實現。

3.核心思想的掌握

隨著各種教學方法在分析化學教學中的應用，卻出現了同樣的教學方法，同一節課的教學效果不同，為什么呢？仔細分析，主要原因就是教師對教學方法的核心思想沒有掌握，導致教學效果受到嚴重影響。

以上幾點是影響教學方法選擇的主要因素，所以，在選擇教學方法時，這些因素都是應首要考慮的，因為教學方法的選擇是否恰當與分析化學教材價值的體現有著直接的關系。因此，下文就對幾種教學方法在課堂的有效實施進行介紹，以確保學生能夠獲得更好的發展。

二、多樣教學方法的有效實施

1.小組合作模式的實施

小組合作學習模式是指學生以小組為單位，為完成共同的學習任務進行的分工互助性學習，在充分發揮學生主動性的同時，也促使學生在相互交流、相互學習中思維得到碰撞，進而為高效率課堂的實現打下堅實的基礎。所以，在實施的過程中，教師要結合教材內容，有效地將小組合作模式貫徹到分析化學的教學活動當中，進而大幅度提高課堂效率。

例如：在教學“酸堿指示劑的變色原理”時，為了能夠充分發揮學生的主動性，也為了提高課堂效率，在本節課的授課時，我選擇了小組合作學習模式，首先，我按照“同組異質，異組同質”的原則將學生分成不同的小組，接著引導學生獨立思考下面幾個問題，并在小組內進行討論。

問題一：常用的酸堿指示劑都有哪些？

問題二：酸堿指示劑遇到酸性溶液會有什么顏色變化呢？

問題三：鹽酸中什么粒子使指示劑變色？并設計實驗進行驗證。

問題四：氫氧化鈉溶液中是什么粒子使指示劑變色？并自主設計實驗進行驗證。

……

這樣的教學過程不僅能夠調動學生的學習積極性，而且也有助于提高學生的探究能力，進而使學生在相互交流、相互學習中找到學習分析化學的樂趣，同時也為高效課堂的實現打下了堅實的基礎。

2.探究性實驗教學的開展

分析化學是一門以實驗為基礎的科學，探究實驗的有效開展不僅能夠幫助學生理解抽象的化學理論知識，而且對培養學生的動手操作能力和自主實驗能力及分析能力也起著不可替代的作用。所以，在授課的時候，教師要鼓勵學生積極地走進實驗課堂，充分調動學生的學習積極性，以逐漸提高學生的動手實踐能力。

例如：在教學“高錳酸鉀法”時，為了加深學生對相關知識點的印象，明確高錳酸鉀法使用的核心思想，在授課的時候，我組織學生進行自主實驗。首先，引導學生明確高錳酸鉀法的特點，即KMnO4的氧化能力和其還原產物都與溶液的酸度有關，在強酸性溶液中KMnO4被還原成為Mn2+，又因為KMnO4本身具有鮮明的顏色，所以不需要外加指示劑。在明確實驗原理之后，我引導學生自主進行了KMnO4測定Ca的實驗。在這樣的實驗過程中，學生不僅能夠輕松地掌握本節課的重點內容，而且有助于大幅度提高分析化學課堂的教學效果。

總之，在分析化學課堂教學方法的選擇中，教師要從學生的興趣點出發，最大限度地發揮每種教學方法的價值，進而使學生在主動學習中養成良好的學習習慣。

參考文獻：

邵從英.關于提高分析化學教學質量的心得與體會[J].科技信息，2012（12）.

作者簡介：江寧，女，出生于1979年12月，大學本科，就職于廣西輕工高級技工學校，研究方向：分析化學。

Exploration of Effective Teaching Method in Analytical Chemistry Classroom

Jiang Ning

Abstract： Analytical chemistry is an important main courses for students majoring in chemistry， it is an important way to train chemical specialty talents of innovative spirit and practical ability.

Key words： analytical chemistry； teaching method；influence factors；independent experiment

編輯 趙飛飛