巧解心結，擅用網絡，充分發揮職中語文教學的人文性

摘 要：針對職業中學青少年的心理特點，巧借網絡并揚長避短，從良好學習習慣的養成來充分發揮語文學科的人文性及學生的主體作用。

關鍵詞：職中學生；心理；網絡；人文性

從事職中語文教學的時間越久，越體會到比起單純的理論教學，學生才是更值得我們去花心思研究的課題。為此，我特意學習了關于青少年心理衛生方面的一些知識，希望借此改進教學思路，結合自己的教學實踐，讓語文教學切實地貼近學生的心靈。

一、職中生常見心理問題及形成原因

首先是生理因素。職中生正值青春發育期，身高、體重、從外形到內在的第二性征，都會出現較大的成長和變化，而困擾也隨之而來。中國的保守傳統，使家長對這方面往往采取回避的態度。學校的衛生課由于時間、空間限制，只能介紹一些框架性的理論知識，而在成長的過程中遇到的許許多多瑣碎而煩惱的細節，學生一方面羞于提及，一方面也不知道該與誰交流、如何交流，往往只能壓抑在心里，或者到網絡去尋求幫助。

其次是家庭。職中老師都知道，問題學生的背后，多半有一個問題家庭。快節奏的現代化社會使得家長們，要么忙于工作應酬，對孩子疏于關心；要么常年在外打工做生意，親子關系冷淡；最壞的情況就是家庭破裂。父母本是孩子最直接的老師、最好的榜樣，但在最需要關心、理解和愛的年齡，家長們卻選擇了缺席或旁觀。那么，再好的物質生活，也不能彌補教育上的缺失。

再次是人際交往。人際關系的處理即使在成年人的世界里也是個難題，何況是未成年的學生。在青春期，他們對老師不信任，與父母疏遠，同齡人往往是他們傾訴和交流的對象，而這些交流對象又是同樣缺乏社會經驗、自我表達和人際交往經驗的青少年，加上這個年齡容易沖動與情緒化，交往中容易產生摩擦、裂痕和挫折感，由此對自己、他人和社會可能產生消極、偏激的情緒，或導致自卑心理，從此回避現實中的人際交往，轉而向虛擬的網絡尋求這方面的心理滿足。

二、沉迷于網絡的學生

令我困惑同時也是同事都普遍頭疼的兩個現象：

一方面，學生似乎學什么都提不起勁兒。

另一方面，手機和網絡成了學生的命根子。據學生們說，哪怕是常年在外的父母，難得回來，他們在飯桌上也很少與父母交談。有事寧可打電話或上網，也不在現實中交談。

我嘗試在網絡上以朋友的身份與學生交流，問他們網絡為什么這么吸引他們？

學生的回答概括起來是兩點：一是信息多而雜，只有你想不到的，沒有你找不到的；二是玩游戲，在虛擬世界中能得到成就感。

從分析中我們可以看出，職中學生表現出對未知世界（外部環境和自身內部）的好奇與探索欲望；另一方面，他們在人際關系（包括父母、同學和朋友）的交往中嘗試探索與人相處的方式。比起現實，網絡更符合他們特定的心理需要。首先，對未知世界的探索。課本、教師和學校所能給予的知識是有限的，而且有著諸多方面的限制（如時間、地點、方式等）。但在網絡上，一切均由自己選擇和掌控，這恰好也符合他們迫切長大并想證明自己的心理。其次，網絡對青少年來說在人際交往上也有特別之處：匿名性和延時性。但網絡的這些優勢，在學生缺乏自制力、人生觀和價值觀尚不成熟的情況下很可能使他們走向反面，沉溺于虛擬娛樂，遠離現實，喪失對學習的興趣和能力。

三、巧用網絡，發揮語文學科的人文性，解開學生的心結

針對職中學生身上體現出來的青少年的特性和常見的心理問題，并且為了滿足他們對于知識和情感、人際交往的渴求，我們可以參照國外利用手機布置任務，巧用網絡，充分發揮出語文的人文優勢。

1.將語文知識點中的客觀部分設置為手機軟件中由易到難的關卡和任務，以此來調動學生的興趣。在教學中我感覺到，學生對于語言和文學，有自己的感受和體驗，但又似懂非懂，在這種情況下，單方面的傳授無法得到他們真切的學習感受，這個體驗過程，還應該交給他們自己去完成。

2.作業過程比結果更重要。傳統的語文作業，內容呆板、形式單調，而且呈現在教師面前的僅僅是一個結果。新教材已經注意到了這一點，因而在一些主觀題上留給學生自由發揮的空間。但作為書面化的作業，有一個最大的局限，就是教師無法看到學生思考和完成的過程。但如果把作業挪到網絡實時交流平臺上去完成，就可以克服這個缺點。

3.將反饋和交流擴展到隨時隨地。與其他學科的章節、片段性明顯不同的是，語文是一個思想和文化交流的過程，更是一個情感延伸的過程，這種過程不會隨課堂的結束而結束。另外，課堂交流，對于個性內向、不善于用語言表達或公開發言的學生來說，具有很大的難度。將學習交流網絡化，它的優點在于：（1）可以即時顯現，如課堂上的投影；（2）可以在實名、匿名或角色扮演之間隨時轉換，更能誘導出學生真實的感覺和想法。對于語文來說，反饋的豐富和個性化尤為重要；（3）可以由課堂延伸到課外，時間空間無限延展，學生可以隨時將新的感受和體驗以各種形式發表，教師可以隨時查看，有針對性地作出個性化的批示，同學間的交流也更自由靈活。

當然，將語文的學習網絡化這只是一個大膽的設想，如果具體實施起來，可能會遇到許多實際的困難，如硬件設施的配備、軟件的開發與設計、交流平臺的控制技術等。特別是語文這門學科，容量大、主觀性強、靈活性高，將這些與先進的技術更好地結合，是一項任重而道遠的事業。在此，提出自己的一己之見，望各位同行不吝賜教。

參考文獻：

[1]許百華.青少年心理衛生[M].北京大學醫科出版社，2007.

[2]袁正光.大學生綜合素養導論[M].中國協和醫科大學出版社，2004.

[3]雷靂.青少年心理發展[M].北京大學出版社，2003.

Fully Developing the Humanities in Chinese Teaching in Vocational School

by Solving Heart Knot and Using Network

Qian Haibo

Abstract： According to psychological characteristics of vocational school students， with the aid of the network and avoid weaknesses，we play student’s main body role and give full play to the humanity of the Chinese subject from the cultivation of good learning habits.

Key words：vocational school ； students’psychological； network humanities

編輯 白文娟