論如何進(jìn)一步優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)

摘 要：如何做好高中地理優(yōu)化教學(xué)是一個大問題。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)的幾點(diǎn)措施，以供同仁參考

關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；優(yōu)化措施

目前新課程改革正在如火如荼進(jìn)行中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高他們的綜合能力、優(yōu)化課堂教學(xué)，已經(jīng)成為各科教師和家長熱議的話題。筆者認(rèn)為，要想達(dá)到新課標(biāo)的要求，就要充分發(fā)掘課堂教學(xué)的潛力，以課堂教學(xué)的措施優(yōu)化為主攻方向，多措并舉，才能實(shí)現(xiàn)上述要求。下面，筆者就以高中地理教學(xué)為例，嘗試探討如何才能讓高中地理的課堂教學(xué)更加有效益。

一、進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，并采取更加有效的教學(xué)方法

按照新課標(biāo)要求，教學(xué)要注意學(xué)生在人文和科學(xué)兩方面的同步發(fā)展，因此教師要不斷加強(qiáng)對這一目標(biāo)的理解，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，從而才能夠采取更加有效的、創(chuàng)新的教學(xué)方法來深化教學(xué)。一是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。如在高中地理教學(xué)中，結(jié)合水資源利用方面的教學(xué)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生研究媒體和社會關(guān)注的重點(diǎn)，和學(xué)生一起分析探討為什么我國很多城市都缺水，為什么北方城市尤其缺水，如何才能讓市場和行政發(fā)揮各自的優(yōu)勢作用，從而讓水資源利用問題更加有效合理。這都是非常有現(xiàn)實(shí)意義并且能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的問題，值得深入研究。二是創(chuàng)新教學(xué)形式，除了上面的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新外，還有積極采用合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等更高級的學(xué)習(xí)方式。比如針對這個水資源利用方面的內(nèi)容，就可以組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式，以組為單位先進(jìn)行討論，再進(jìn)行組之間的辯論、分析等活動，從而得到一個最科學(xué)、最全面的研究報告，這種學(xué)習(xí)不僅能達(dá)到教學(xué)要求，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手、合作能力，無疑是對素質(zhì)教育的一大促進(jìn)。

二、進(jìn)一步推進(jìn)生活化教學(xué)，讓學(xué)生有現(xiàn)實(shí)感

學(xué)以致用是新課標(biāo)的突出精神之一，地理學(xué)科也是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，因此教師要突出生活化教學(xué)，讓學(xué)生更有現(xiàn)實(shí)感，從而讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有收獲，讓他們直接感受到地理的魅力和用處。一是可以加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的深度，在某一點(diǎn)上加強(qiáng)知識深化工作。比如從社會很多方面都遵從夏令時、冬令時的工作時間調(diào)整，這和公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽直射點(diǎn)移動、晝夜變化、緯度經(jīng)度等地理知識點(diǎn)都相關(guān)，教師可以從這個簡單的不起眼例子的出發(fā)，將這些內(nèi)容都串起來講解，讓學(xué)生明白地理知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。二是可以加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的廣度，讓學(xué)生的知識面有所拓寬。目前我國西氣東輸、高鐵技術(shù)輸出等都是國家的熱點(diǎn)時事，教師可以從我國的地理位置這一特點(diǎn)出發(fā)，廣泛結(jié)合這些熱點(diǎn)新聞，講解為什么高鐵要往印度洋沿岸延伸、為什么西氣東輸?shù)穆肪€是目前這種形態(tài)和方式，這些都能引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和興趣，從而讓他們更加對地理產(chǎn)生興趣，對他們產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)影響，從而實(shí)現(xiàn)高中地理優(yōu)化教學(xué)的目的。

總之，高中地理在素質(zhì)教育上是有很多可用之處的。教師要做的就是優(yōu)化教學(xué)措施，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于、善于創(chuàng)新，讓他們更具有現(xiàn)實(shí)感和社會性，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

李宏偉.高中地理課堂教學(xué)方式的改進(jìn)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（16）.

作者簡介：鄭景軍，男，1974年5月，本科，甘肅徽縣一中，中學(xué)地理教學(xué)。

Discussion on How to Further Optimize the Geography Teaching Measures of Senior High School

Zheng Jingjun

Abstract： How to do a good job in high school geography teaching optimization is a major problem. Combined with the teaching practice， the writer analyses several measures to optimize the teaching of high school geography for reference.

Key words：high school geography；classroom teaching；optimization measures

編輯 白文娟